【教学设计】《学会共赢》（首师大）

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1、《学会共赢》◆教材分析本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第四单元遵守生活的约定第十四课学会共赢。本课内容主要从敢于竞争与善于合作两大方面讲解的，通过本课的学习，培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。◆教学目标【知识与能力目标】知道生活离不开合作；理解竞争是一把双刃剑，避免忌妒心理。【过程与方法目标】培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。【情感态度价值观目标】培养学生树立自信、敢于竞争、

2、善于竞争以及愿意合作、享受合作的健康心态。◆教学重难点◆【教学重点】认识竞争和合作的重要性。【教学难点】树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。◆课前准备◆教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课下搜集有关竞争与合作的事例，课上大家分享。◆教学过程一、情景导入礁石因海浪的冲击而美丽，悬崖因岩石的陡峭而神秘，极地因环境的险恶而圣洁，生命因对手的强大而精彩。一个人不可能独立地生活在社会中。现代社会是充满竞争的社会，也是协同合作的社会。敢于竞争，善于合作，在合作中竞争，在竞争中合作，才能共同成长。二、敢于竞争1、活动探究：最近班级要改选班干部，我很想在班长这个岗位上

3、得到展示和锻炼，我的好朋友也跃跃欲试，而且呼声挺高。要不要与他竞争呢？采取什么方式与他竞争呢？2、在社会生活中，竞争无处不在、无时不有，竞争是现代社会的突出特征。竞争是一种激发自我的活动方式。在这种活动中，个体为了某种目的而与别人展开较量。竞争对人的发展和社会进步有促进作用，它能激发我们迎接挑战的勇气和志气，赋予我们前进的压力和动力，还能使我们清醒地认识自己、激发潜能、超越自我。通过竞争，我们能明确奋斗目标，缩短现实和理想的差距，使集体充满牛机和活力，增添学习和生活的乐趣。3、名言思考：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——【英】休谟4、活动探究：与身边的人相比，我的优势和不足在哪里？

4、●与_____________相比，我的优势是__________________________________________。我的不足是：_____________________________。我准备这样与他竞争：_____________________。●与______________相比，我的优势是：________________________________________。我的不足是：___________________________。我准备这样与他竞争：__________________。5、竞争要求我们树立正确的观念，既要勇敢地参与竞争，也要正确对待

5、竞争中的成功与失败，并及时总结，保持良好的心态。敢于竞争，善于竞争，与对手相互理解、相互包容、取长补短、携手共进是一种良好的竞争心态。6、事例探究：小敏是我们班学习成绩最好的同学，人又开朗大方、待人热情。不过最近有几个同学对她不太友好，有意孤立她。■这是不是忌妒心在作怪呢？■忌妒心是人之常情吗？■怎样才能克服忌妒心呢？7、资源链接：忌妒是一种消极的情感，虽然有时它也会成为进取的动力，但这种动力通常是消极和暂时的正当的进取心是与人为善，是学习他人的长处，从而超越自己。而忌妒心以自我为中心，是用他人的长处惩罚自己，用他人的短处安慰自己。忌妒心对我们的发展有很大危害，我们要克服忌妒心理，培

6、养健康的竞争意识。竞争是基于一定规则进行的。正当竞争是在一定的道德准则和法律规范的约束下，按统一标准、为了同一目的而展开的竞争，是凭借自己的真实本领去获胜的。不正当竞争是为了达到某种目的，在竞争中违背规则和法律、法规，通过不正当手段去获胜的。8、竞争又是一把双刃剑，可能会使强者盲目自大、弱者丧失自信，也可能令我们的精神过度紧张，产生抑郁、焦虑，甚至是忌妒心理。过度竞争也可能会在集体中造成过度紧张、敌对等消极气氛，从而影响个人的发展和集体的进步。9、镜头回放：小华和晓露小学时在同一所学校读书，两人是好朋友，又有许多相似之处，比如体育方面突出，组织能力、文艺才能和学习成绩都不错。、进入初

7、中后，两人分在邻近的两个班，巧的是两人分别担任各自班级的班长一学期后，小华发现晓露比自己更受重视，学校选派她参加区运动会，还派她参加市里的中学生辩论赛。许多光芒都落在晓露身上，相比之下，自己似乎逊色多了。小华心里有了酸楚和失落感，她开始不喜欢和晓露在一起，并有意无意地回避晓露，她还经常在同学和老师面前讲晓露的坏话，这些话传入晓露的耳朵，晓露很难过，但晓露对告诉她的人说：“就当我不知道这件事，小华曾经是我最好的朋友，我不想伤害她。”小华辗转知道晓露的想法后羞