《我们长大了》教学设计

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1、《我们长大了》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。　　2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。　4、情感与态度：　　①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；　　②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长

2、的喜悦感。教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片（学生小时候照片、各种活动照片），成长花，懂事花，成长树。教学过程：活动一：猜照片，展物品，感知成长。（一）猜照片1、（课件：《小鲤鱼历险记》动画片尾曲《别说我小》）孩子们，听到你们熟悉的动画歌曲你们高兴吗？教师也特别高兴。第一高兴事儿呢，是来到黄水路小学和二三班的孩子一起上课，因为我听说呀，二三班的孩子最会听讲，最爱动脑筋，最会发言。第二高兴事儿啊，是上课前，咱班两位同学悄悄地送给老师一份礼物。2

3、、什么礼物呢？（课件出示：每一张照片）原来是他小时候的照片呀！这是谁呢？（照片的小主人可不要出声啊！）你说。（谁是***？是你吗？噢，猜错了。）/你猜。（***在哪儿？是不是你？）你再猜。这么难猜呀。再看另一个同学的照片。猜出来了吗？你说。（***，对吗？）你也猜猜。你觉得呢？到底是谁呢？我们数三二一，请照片的主人到自己的照片前边来。“三二一--------”这么熟悉的小伙伴，为什么刚才猜不出来呢？或（比一比，他们和小时候相比发生了什么变化？）（个子长高了：来，和老师比比个儿，都到老师这儿啦。真的长高了。）（长胖了：长壮了。和老师比比

4、手劲。好有劲呀！）（模样变了：变帅了或变得更漂亮了。）这是你几岁时的照片，你觉得你长大了吗？你呢？（二）展物品1、你们和小时候相比，怎样？（也长大了）2、那你们拿什么东西证明呀？快拿出来让小伙伴瞧瞧，再说说你怎么长大了。（同伴交流）3、集体展示。A你拿什么证明你长大了？（1生：袜或鞋子。）来，比比你的手。怎么样？你也比比。（其他生）伸出脚，比比。他长大了吗？B呦，你拿的是多大时的帽子呀？快，戴上它。（生戴。）你戴不上，让他戴戴。（生笑）你想说什么？（我长大了。）C你拿来了什么？一件小上衣，我们让他试试好吗？来，试试。你什么感受？（我长

5、大了，穿不上了。）穿不上了，长高了，长胖了。D还有谁想展示？（生：一条开裆裤）这怎么证明你长大了呀？（刚才老师发现一张出生证明，它清楚地记录了**同学出生时的身高、体重。请小主人来读读。“……”“比比50厘米大约多长？”你现在多高？“3千克是几斤？”你现在多重？来，你抱抱他，跟西瓜相比怎样？）（三）小结，揭题：唉呀，不比、不看不知道，我们都长高了，男孩子壮了，女孩子更漂亮了。（贴成长树：上写“高了、壮了”）这是因为（课件：我们长大了）------“生：我们长大了”。活动二：展学习成果，体验成长过渡：是啊，我们长大了，都已经在学校学习快

6、两年了。（一）       同学说我长大了。1、还记得刚入学时的你吗？（刚入校时：哭、闹，不愿上学，要找妈妈，不会写字，不会……）2、在学校学习这两年里，你都学到了哪些知识和本领呢？快跟同桌说说，比一比，谁进步最大，本领最强，真的长大了。（同桌交流“成长袋”等。）3、全班展示。（根据回答内容随机：传看字画，唱歌，背诗，手工等）谁敢和大家比。（1生）你能给大家“背一首”（唱一支、跳一跳）吗？生评：他长大了吗？（师贴：你的进步花开得多漂亮。）谁敢和他比？（1生）（展示）（师贴：你都会××了，你长知识了。）谁再来？（贴花：你长本领了。）说说

7、你吧。（贴花：你变聪明了。/你也长知识*本领了。）4、都是说自己，有没有发现你身边哪个小伙伴也长知识了，长本领了？（提醒：语文、数学、音乐、美术课上、课间活动）（你有一双会发现的眼睛。）（师贴花：***在哪儿？成长树需要你这朵进步花。你能发现别人的优点，你也长大了。成长树有了你这朵花，更漂亮了。）（二）老师说我长大了。其实，老师也发现你们长大了。不信你们看。（课件：音乐、照片自动播放、一句解说。）（指全班：再看你们一个比一个坐得直，多会听讲啊！（三）（贴树冠：长知识、长本领）会走路了，会学习了，会劳动了，也就是说我们长知识长本领了。这

8、也说明我们--------。活动三：回忆懂事故事，感悟成长1、那在家里你长大了吗？先看这几位孩子在家里的表现，你觉得他们当中谁长大了？2、和他们相比，你们做得怎么样啊？（生说做得好与不好的事。）哦，你比他们还能干，还懂事