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1、《我们长大了》教学设计教材分析：通过主题活动的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。学情分析：孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做，对学习目标不明确、学习责任感不是很强。但他们
2、同时又是好学的，他们喜欢展示自己，喜欢得到别人的肯定，他们的生活简单而快乐。通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，并感受到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的支持与关爱，学会感恩。教学过程教学目标：1、情感与态度：学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。感谢父母、师长、伙伴的关爱。为树立健康、向上的人生观打下基础。2、过程与方法：能够收集从出生到现在的成长证据。3、知识与技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。学会感恩，学会关心别人。教学活动时间：一课时教具准备：课件教学活动过程：一、谈话导入1
3、、师：亲爱的同学们，时间过得可真快，不经意间你们在学校里已生活了近两年。你还记得当初的你吗？2、课件出示学生在校的各个场合的照片。（课件出示教室里、操场上的照片）3、师：那时的你既天真又幼稚，还带点任性。但在老师和同学们的帮助下，你们渐渐地长大了，逐渐养成了许多良好的生活、学习习惯。你们学会了学习、学会了生活。还交了许多好朋友。这节课我们就共同来感受成长的快乐（板书课题）二、成长大看台（一）活动一：我长大了（课件示）1、我们马上就要升入三年级了，在这两年中我们都有了很大的变化，谁来说说从哪里可以看到自己的成长和变化呢？
4、指名谈：换牙、比身高，量体重、衣服小了（你们带来自己的小衣服了吗？那快点来穿一穿、试一试看有什么发现？指名说自己的发现）、师：我们除了比身高，量体重、衣服小了能看出自己的变化，还可以通过什么知道自己长大了呢？你们可以拿出小时候玩的玩具、用过的东西，小时候的照片用小镜子照一照自己的变化，开始吧！（汇报）你们有了这么多的变化，那这些变化说明了什么呀？2、是呀，我们都长大了，（出示照片）小时候的模样改变了，旧的衣服鞋袜穿不上了，我们的牙齿更坚固了，这些都说明我们真的长大了。（二）我进步了1、除了以上这些方面。还有什么能够说明
5、我们的变化呢？（生用歌曲、舞蹈等说明）小时侯不会跳的舞现在会了，不会唱的歌现在会了，太多太多的变化都说明我们张大了。记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋,把自己写过的作业、做过的作品、得到的荣誉都放到了里面，你们今天都带来了吗?那么把你的成长和变化先在小组中展示,一会展示给全班同学吧！2、学生在小组内展示。3、我们每一个人都在长大,在成长过程中的每一时刻,（边说边课件出示图片）都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹,像是（课件）这条成长路上的脚印一样,一直伴随我们一生。现在，谁愿意把你取得的进步展示给全班
6、同学？4、学生在全班展示。5、在两年的学校生活中，最了解你们的就是班主任老师，他是怎样评价你的？（老师在我的期末评价单上是这样评价我的：学生读期末评价单）老师的评语是对你进步的最好的证明。通过刚才大家的展示，让苗老师知道了你们的进步。那你愿意把象征你成长进步的作品展示在黑板上让每一人都去了解你吗？请吧！（伴随歌声粘贴表示成长进步的作品）（三）我们的集体也进步了1、同学们展示的作品反映了你们的成长进步,（边说边画河流，里面是小脚印）从你们成长的足迹中老师看到了你们的变化,长大了,进步了,我真为你们感到高兴,希望你们继续努
7、力,取得更好的成绩。其实不但我们长大了进步了,我们的集体也在成长进步,那你们能说一说我们的集体取得了哪些好成绩吗？2、学生自由介绍集体。3、集体的进步是我们大家共同努力的结果,这也说明大家也在成长进步。你们想听一听你们的班主任老师是怎样介绍你们的班集体的吗？（播放课件）4、听了大家的汇报和老师的介绍，苗老师真为你们生活在这样一个集体中而感到骄傲。5、在集体中成长着，在成长中快乐着，在快乐中我们又结交了许多的新朋友，想一想自从你成为一名小学生以后，你又结识了哪些新朋友?(说自己结识的新朋友。)（四）我懂事了（二）活动二：
8、我懂事了（出示）1、同学们,相信通过回顾自己的成长进步,我们都感受到了成长的快乐,从成长袋中也看出每个人都学到了很多的本领,进步非常大,其实从日常生活中,也能看出每个人成长的足迹,老师给大家带来了一首儿歌,让我们一起读一读,看看儿歌中的小朋友会做哪些事。2、课件出示儿歌《别说我小》。3、儿歌中的小朋友会做哪些事？（汇报）这可真是一
