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时间:2019-08-10
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1、第一章文章的编排与修饰第一节 编辑文章一、教材分析:本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分,围绕写作需求,对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识,从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。二、学情分析:因为学生在小学的基础有限,很多学生甚至连打字都感到困难,因此应从Word的基础知识开始,进行简要复习,然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫,第二部分科根据情况选学。三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。2.使用审阅与批注修订文章。3.能够用校对功能检查文章中的错误。四、教学重点、
2、难点重点:在文章中快速、准确查找并替换文字。难点:使用审阅与批注修订文章五、教学策略:可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。六、教学过程教师活动学生活动设计意图时间安排补缺:基本文字编辑知识移动插入点、文字的删除改写、换行、移动等学生看课本4页《补缺》内容简要复习3打开Word,在Word中录入课本第一页第一段文字。文字录入 5在文章中找出“计算机”一词自主学习,学会查找方法。自主学习10说一说,你是怎样找的。发表自己的做法,与同学交流第一步:执行“编辑”菜单,启动“查找和替换”对话框。第二步:在查找内容中
3、输入要找的全部或部分词汇,如“电脑”。第三步:单击“查找下一处”按钮,即可进行查找。交流合作5指名回答:交流合作5 第一章文章的编排与修饰第一节 编辑文章一、教材分析:本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分,围绕写作需求,对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识,从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。二、学情分析:因为学生在小学的基础有限,很多学生甚至连打字都感到困难,因此应从Word的基础知识开始,进行简要复习,然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫,第二部分科根据情况选学。三、教学目标
4、1.在文章中快速、准确查找并替换文字。2.使用审阅与批注修订文章。3.能够用校对功能检查文章中的错误。四、教学重点、难点重点:在文章中快速、准确查找并替换文字。难点:使用审阅与批注修订文章五、教学策略:可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。六、教学过程教师活动学生活动设计意图时间安排补缺:基本文字编辑知识移动插入点、文字的删除改写、换行、移动等学生看课本4页《补缺》内容简要复习3打开Word,在Word中录入课本第一页第一段文字。文字录入 5在文章中找出“计算机”一词自主学习,学会查找方法。自主学习10说一
5、说,你是怎样找的。发表自己的做法,与同学交流第一步:执行“编辑”菜单,启动“查找和替换”对话框。第二步:在查找内容中输入要找的全部或部分词汇,如“电脑”。第三步:单击“查找下一处”按钮,即可进行查找。交流合作5指名回答:交流合作5 第一章文章的编排与修饰第一节 编辑文章一、教材分析:本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分,围绕写作需求,对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识,从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。二、学情分析:因为学生在小学的基础有限,很多学生甚至连打字都感到困难,因此应从
6、Word的基础知识开始,进行简要复习,然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫,第二部分科根据情况选学。三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。2.使用审阅与批注修订文章。3.能够用校对功能检查文章中的错误。四、教学重点、难点重点:在文章中快速、准确查找并替换文字。难点:使用审阅与批注修订文章五、教学策略:可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。六、教学过程教师活动学生活动设计意图时间安排补缺:基本文字编辑知识移动插入点、文字的删除改写、换行、移动等学生看课本4页《补缺》内容简要复习3打开Word,
7、在Word中录入课本第一页第一段文字。文字录入 5在文章中找出“计算机”一词自主学习,学会查找方法。自主学习10说一说,你是怎样找的。发表自己的做法,与同学交流第一步:执行“编辑”菜单,启动“查找和替换”对话框。第二步:在查找内容中输入要找的全部或部分词汇,如“电脑”。第三步:单击“查找下一处”按钮,即可进行查找。交流合作5指名回答:交流合作5 第一章文章的编排与修饰第一节 编辑文章一、教材分析:本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分,围绕写作需求,对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识,从文化
8、角度认识到不同的字体版式的特点和意义。二、学情分析:因为学生在小学的基础有限,很多学生甚至连打字都感到困难,因此应从Word的基础知识开始,进行简要复习,然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫,第二部分科根据情况选学。三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。2.使用审阅与批注修订文章。3.能够用校对功能检查文章中的错误。四、教学重点、难点重点:在文章中快速、准确查找并替换文
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