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时间:2019-08-11
《2019-2020年一年级音乐下册 幸福拍手歌 2教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级音乐下册幸福拍手歌2教案人教新课标版教学内容:唱《幸福拍手歌》。教学目标:1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学重点:能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教具准备:钢琴、录音机教学过程:一、导入师:小朋友们,上节课我们学习了歌曲《生日》,你们还会唱吗?我们首先来复习一下这首歌。二、新授师:我们上节课和这个小姑娘一起过了生日,每个人都感到非常的幸福,今天这节课呢,我们
2、来一起学习一首《幸福拍手歌》,大家说好不好?1.听录音范唱《幸福拍手歌》。2.要求学生试着跟着录音声,一起哼唱《幸福拍手歌》。3.反复练习,老师要强调附点在歌曲中起的作用。4.讲解附点节奏以及弱起小节,并随老师反复练唱。5.加上肢体语言进入到这首歌中,拍起我们的小手。6.有节奏地演唱《幸福拍手歌》,同时突出拍手的节奏,在歌曲中起到有力地节奏感。7.表演唱和做游戏相结合(创编动作)学生唱《幸福拍手歌》,在座位上拍手表演。学生想想还有什么动作可以用来表演.当唱完一段,老师喊出一个动作,大家赶快找另一个小朋友做规定动作。三、课堂小结附送:2019-2020年一年级音乐
3、下册幸福拍手歌教学反思人教新课标版《课标》要求音乐教育要以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。音乐教学要全面贯彻素质教育的基本精神,它以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。在教学的过程中以学生的全面、个性的发展为立足点,完善评价机制,使评价的过程成为促进学生学习与激发学生
4、创造浅能的过程。音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切时间都依赖于听觉。在这一单元的教学的中,立足于发展学生的听觉,把培养对音乐良好的感受能力,作为一项重要任务。聆听与感受每首歌的风格和韵味,介绍学生知道各个国家都喜爱歌舞。培养学生了解、热爱各国的民间民族音乐。音乐情绪与情感是密切相关的,他普遍存在于音乐教学之中。本课的标题是《幸福生活》,通过聆听,让学生自己来感受那轻快而富有弹性的歌声,并说一说这歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?我们现在的生活有多么幸福;通过有感情的演唱,来表达自己快乐的心情。《假如幸福的话拍拍手吧》这一课是一年级第二学期的教学内容。它旨
5、在通过对该教学内容的学习,使学生感受到童年的快乐,并把这种快乐延续下去,传递给每一个人,让自己的快乐像首歌一样,传唱下去。学情分析:一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。一年级学生经过半学期的学习,学生对于四分音符八分音符二分音符的演唱掌握教好,能基本唱准四分休止符,对附点音符不是很熟悉基本没有接触,不过可以
6、通过这节课的学习让学生去感知,了解掌握附点八分音符,只要是老师的教法正确能够引起学生的兴趣,那么学生对于附点的掌握应该不成问题,并能应该会正确演唱。创作歌词对于一年级学生来说稍有难度,但要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的创作多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创编歌词的方法,引导学生走上正确的轨道。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页
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