2019-2020年三年级语文下册 点金术教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文下册点金术教案西师大版教学目标1、认识会写本课生字。2、学习课文，有感情地朗读课文。3、自主阅读课文，学会质疑。4、用自己的话讲讲这个故事。教学重点：1、掌握生字、新词。2、阅读课文，学会质疑。3、用自己的话讲讲这个故事。教学准备：本课课件。教学时间：2课时。第一课时教学目标1、认识会写本课生字2、初读课文，理清脉络。3、学习1——3自然段。教学程序教师活动学生活动复备激趣导入初读课文，理清思路。学习生字学习课文第一自然段如果有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术/在很久以前，神

2、就赐给希腊一个国王一种点金术。（板书课题）读了课题，你想说什么？录音范读课文。你读懂了什么？你遇到什么问题？出示课件——本课生字，学生齐读，注意读准字音。重点指导生字“惩、蠢”，学习多音字“闷”。指名朗读，评价、正音。出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解“心花怒放”的？提出你的疑问。有感情地朗读2、3自然段。自由发言.圈出本课生字、新词。自由轻声朗读课文。反馈学习情况。质疑课文。读生字。学写生字。读课文第一自然段，互相评价。反馈自学情况。练习用“心花怒放”说一句话。课堂小结神灵赐予了麦得斯点金术，他会如

3、愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗？我们下节课接着学习。第二课时教学目标1、学习课文4——11段。2、体会国王情感发生变化的原因。3、试用自己的话讲讲这个故事。教学程序教师活动学生活动复备复习、导入新课学习课文第四自然段学习课文5——7自然段学习课文8——11段总结全文1、听写本课生字。2、过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？指名朗读第四自然段。评价朗读情况。他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时，麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。板书：高兴。过渡：那么，接下来发生了什么？请大家找出国王心情

4、变化的词语来，并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？你有什么质疑？解疑。指名分角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。你知道麦得斯为什么痛苦？他有为什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样，结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？（当初不应该那样贪得无厌。。。。。。）画出描写国王感情变化的词语。根据板书总结全文。听写。自由发言。朗读第四自然段。评价根据课文回答。他的心情很高兴。讨论交流。反馈学习信息。麦得斯闷闷不乐，他很痛苦。质疑课文。解疑。角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。什么都成了金子，他不能吃，也没有东西喝，连女儿也变成了金的

5、。他重新拥有了快乐，他的小女儿又活泼可爱了。谈感受。画出描写国王感情变化的词语。板书：8、点金术高兴国王扫兴不能贪得无厌闷闷不乐痛苦附送：2019-2020年三年级语文下册燕子1教学实录冀教版师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？（生点头）我来来试试你们

6、的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（师出示一幅描绘春天的图画）众生：（抢答）春天。师：好眼力！你是怎么看出来的？生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以我看出是春天。生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是谈绿色的，通过这些特点我们也看出是春天。师：观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看，品品画中的美景。（生观察讨论）师：你看到了什么？按你刚才看的顺序说一说。生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草变绿了，小溪里的水哗哗地流着

7、。柳树的枝条变绿了，桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。生：春天来了！在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛起了波纹；小草也探出了绿色的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的景象。师：你们看得真细，说得也好。同学们会观察欣赏美的事物，那么怎样把你感受的美与别人共享，也就是表达出来呢？这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。（师板书小燕子）师：看课题你有什么想法、发现或疑惑？生：我们今天看图学文是“燕子”可老师拿的画中没有燕子。生；我也有同样的疑问，画上没有燕子，燕子到底什么样

8、？生：看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系？生：春天这么美，作者是怎样写的？（生质疑，教师归纳板书）师：老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵性了，怎么也画不好，一会你们参照课文内容和提供的图片帮老师画只小燕子好吗？我选几只最漂亮的帖在画上。众生：（兴奋地）好！师：刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题，