2019-2020年五年级数学上册 分数的四则混和运算教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年五年级数学上册分数的四则混和运算教案青岛版五年制课题分数的四则混合运算 教学目标1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。2亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。3.使同学们养成科学探索问题的习惯。教学重点灵活掌握分数四则混合运算的计算方法。   探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾旧知师：昨天我们一起学习了分数四则混合运算，你能说说它的运算顺序吗？计算下面各题：÷＋×3+÷+（1－×）÷[－（－）]×师：通过计算你想提醒大家注意些什么？二、实际运用，整理提升1.指导计算（＋－）×24×＋÷4师：观察算式的特点，说说用什么方法

2、计算比较简便？ 学生交流，同整数四则混合运算的顺序相同。学生独立计算，体会运算的顺序，有板演。学生交流.学生思考后，交流想法，然后计算，集体交流.    探  究  过  程   2.你会用简便方法计算吗？×＋÷2-÷-÷+×－－师：计算过程中，如果能用简便方法的，也可以用简便方法计算。3.指导学生用综合算式列式解答。列式计算：加上与的积，和是多少？加上除以的商，所得的和乘，积是多少？4.根据算式改编一道文字题。（1－×）÷学生独立计算，交流时说说应用了什么运算定律。学生尝试列综合算式，集体交流。学生尝试练习，集体交流。 教师活动学生活动  探究过程三、拓宽应用1.计算下面各题，

3、注意使用简便算法。+÷+÷7+××（+）+×÷（-）2.列式计算：减去与的积，和是多少？加上乘的积，所得的和除以，商是多少？4与的差除以它们的和，商是多少？四、总结：谈谈你本节课的收获或感想。学生独立计算，集体订正。学生独立尝试列综合算式解答。学生交流。附送：2019-2020年五年级数学上册分数的四则混和运算练习课教案青岛版五年制课题 分数的四则混合运算练习课 教学目标1.熟练掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活进行计算。2.可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题。3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学重点掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算.   探

4、 究 过 程教师活动学生活动 一．复习回顾。师：回忆前两节课，说一说你学会了那些数学知识？师：今天我们利用所学知识来解决一些实际问题。二、实际运用，整理提升。(一)基本练习。1.计算（能用简便方法的用简便方法）＋×－÷［－（＋）］　　　　　3×（＋）－+÷+÷7+××（+）+ 学生回忆并交流所学知识     独立完成，集体订正。2.自主练习第8、10题。要求：分析数量关系，再列综合算式解答。3.自主练习第9、11题。学生分析数量关系，再独立列式解答，然后交流。    探  究  过  程   （二）提高练习1.自主练习6。注意方法的多样化，对于1302×（1-）这一做法要让学生明

5、白移动电话用户是题中的单位1。2.自主练习第15题。（三）综合练习1.东乡修了两条水渠，第一条长1200米，第二条比第一条的少50米。两条水渠一共长多少米？2.把1题中的条件“第二条比第一条的少50米”改为“第二条比第一条的多40米”，然后再解答。3.六年级三个班学生参加栽树。一班栽树39棵，二班栽的棵数是一班的，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽树多少棵？学生独立完成，全班交流。独立完成，集体交流。注意方法的多样化。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。 教师活动学生活动  探究过程4.爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，爸爸

6、比儿子大几岁？5.一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的？6.一根绳子长米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？7.聪明小屋：出示题目让学生讨论：要求上层原来有数多少本？根据已知信息得先求出什么？(师生共同画图理解题意，然后再指导学生解答。)三、总结：这节课你有什么收获？ 独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。学生交流。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页