2019-2020年人教版三上《毫米的认识》表格式优秀教案

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1、2019-2020年人教版三上《毫米的认识》表格式优秀教案参赛者：陈秀　　　　　　　　　　　　　单位：广东省佛山市禅城区堤田小学一、教案背景1、面向学生：小学生2、学科：数学3、课时：1课时4、学生课前准备：教师为每小组准备一张估测记录单和一把只有厘米刻度的硬纸尺，1分硬币和电话磁卡、优惠卡，还准备一把米尺；学生准备自己常用的直尺或三角尺。二、教学课题：《毫米的认识》1．教学目标：通过学生的估计、测量、讨论等活动，使学生：（1）明确毫米产生的实际意义（2）知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。（3

2、）建立1毫米的长度观念。（4）会用毫米作单位进行测量。2．教学重点和难点重点：认识长度单位毫米，知道1厘米=10毫米。难点：建立1毫米的长度观念。三、教材分析“毫米的认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第一单元“测量”的第一课时。本节课内容，从知识方面来说有“厘米的认识”做基础，从经验方面来说，学生经常用到学生尺，也有用尺来测量的经历，这时，水到渠成的学习毫米的认识，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一

3、步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能创造了条件。四、教学方法“教必有法而教无定法”，只要方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了谈话引入法、现有知识与实际需要矛盾冲突法、演示操作法和自主探究的教学方法。新课标指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式，因此，在本节课的教学活动中有以下学法：1.操作实践法2.联想类比法五、教学思路基于对本节课教材的理解，以及对教法与学法的选择，在本课的教学中我力争体现以下方面：1.做数学。美国图书馆曾有

4、这样一句话：听见了，就会忘记；看见了，就会记住，做过了，就会理解；所以在这节课，我力争让学生去做数学，玩数学，注重学生学习数学是一个体验、理解和反思的过程。2.人人学有价值的数学，体现数学来源于生活，并服务于生活的思想。依据以上两点，我把本节教学分为四个阶段。（一）创设情境，激发兴趣（二）探究体验，获取新知（三）实践应用，巩固新知（四）课堂总结，拓展深化六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话引入：今天，老师有个惊喜的发现，发现大家都长高，你知道你现在有多高吗？大家估一估这位同学的身高是多少？然后

5、进行实际测量，根据刚才测量的数据，有哪些你学过的长度单位，你能给大家说说吗？2.同学们小组合作，先估计数学课本的长、宽、厚，并填写记录单，接着，我发给每小组一把只有厘米刻度的硬纸尺，要求学生数学书本的长、宽、厚进行测量，学生测量时，把遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述测量的结果。（纸尺上只有有厘米刻度，学生精确测量非常困难，我有意制造这个矛盾，使学生体会：只有米和厘米这两个长度单位是远远不够的，要想精确测量，还必须寻找一个比厘米更小的长度单位，从而产生探索新知识的强烈欲望，为下面新知识的探究设置了有

6、利的悬念。）3.教师提问：要想精确测量物体和长度，有什么办法，大家思考一下，学生经过一翻思考可能会说，能不能把1厘米分得更小一点，或创建一个比厘米更小的单位，也有的可能会直接说，用毫米作单位，（因为有的学生已经预习过，或者是看见过学生尺上有比厘米更小的刻度，是毫米），我根据实际情况进行有针对性的引导：我们要创建一个比厘米更小的长度单位，这就是毫米。板书：毫米的认识（二）探究体验，获取新知1．认识长度单位毫米（1）首先让学生独立观察自己的直尺，观察下一下直尺上除了厘米刻度线以外还有什么，把你观察到的和组

7、内的同学说说，再请一名学生通过投影上进行汇报，结合学生汇报，（2）再出示课件进行演示，http://www.zj576.com/Soft/UploadSoftPic/200512/20051226141637402.jpg在线动画：毫米的认识2http://www.hot88.cn/edu/2006/1120/content_11960.htm（这样设计是为了让学生更清楚地看见1毫米的刻度，并且让学生在比较中感知毫米是比厘米更小的长度单位）板书：毫米是比厘米小的长度单位2．探究毫米与厘米的关系。让学生

8、在自己的尺是数一数1厘米里面有几个小格，请学生进行汇报并通过投影演示过程，结合学生的汇报再出示课件http://www.hot88.cn/data/uploadfile/200611/20061121171849704.jpghttp://www.zj576.com/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=1234让同学们一起数，在几次数的实践中学生知道了1厘米=10毫米，板书：1厘米=10毫米3．建立1毫米的长度观念。（这是教学一个难点，我准