2019-2020年人音版音乐四上《大家来唱》教案1

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1、2019-2020年人音版音乐四上《大家来唱》教案1教学目标:1.能有感情地演唱《大家来唱》,用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐,结合歌曲学习三拍子指挥图式。3.知道这是一首意大利民歌,简单了解意大利的风土人情。教学重点:停顿三拍后的接唱。体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。教学难点:教学准备:琴课本多媒体课件教学过程:     一、温故知新,导入新课:1、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的?2、板画三拍子指挥图式,讲解三拍子强弱规律并示范。三、融

2、情入景,学唱歌曲导语:今天老师带来了一首歌,这首歌把我们带去一个美丽的地方,那里居民文明善良、那里景色秀美独特。1.聆听录音范唱:音乐是几拍子的?老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。2.再听:模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3.问题4你听了这几遍,你感觉歌曲的情绪是怎么样的?生:回答师:补充师:下面我们一起来学学这首歌,我们先跟着歌曲来试试(跟歌曲哼唱)师:我们翻开书本,你看看这是几个声部的歌曲生:回答师:没错这是两个声部的,第二个声部比较难听出来,刚才你们跟着唱的就是第一个声部,我们就来分别学一学,先来看

3、看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么,谁知道生:延音线师:对,那你知道这里连起来要唱几拍吗?生:5拍师:很好,大家能不能再找找还有什么地方要唱5拍。生:回答师:很好,都找到了,下面我们就拿出感情来唱一唱,注意5拍的地方唱满。(跟琴唱)师:恩,真聪明,一下子就上手了,可是啊,好像没有原唱的感情来得投入。我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱(听原唱)师:怎么样感受到了吗?谁来说说生:回答师:耳朵真灵敏听出来了,大家看看在弱的地方和强的地方分别有什么字母生:弱的地方有P,强的地方有F师:没错,以后看到P就是说要

4、唱的~~(弱),看到F就是说要唱的(强),下面我们再来试试,看看能不能超过原唱。(跟伴奏带表情演唱)师:这次就好很多了,下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。师:恩,现在真是一次不一次更进步了。四、小结:这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活,你们知道是哪个国家的民歌吗?(意大利威尼斯)课件出示:介绍意大利威尼斯:威尼斯是一个美丽的水上城市,它建筑在最不可能建造城市的地方——水之上,威尼斯的风情总离不开“水”,蜿蜒的水巷,流动的清波,她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去。这个城市,有一度曾握有全欧最强

5、大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年;当时威尼斯地方的农民和渔渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧名族,转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚,城市面积不到7.8平方公里,却由118个小岛组成,177条运河蛛网一样密布其间,这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁缀接相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。威尼斯还是个繁华的小镇,那里的人生活情况很好。以后有机会可以去那里领略一下不同于中国的风俗人情。附送:2019-2020年人音版音乐四上《小小少年》教学设计《小小少年》教学案例

6、《小小少年》教学案例山东省昌乐县营丘镇中学崔凤英湘教版初中一年级上册《小小少年》学情分析:1.七年级学生正是从儿童到少年的过渡时期,这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。2.学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材,在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验,这些均可作为本课的重要经验资源。学习内容分析:1.《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲,是一首耳熟能详的歌曲,歌词表达了大部分少年儿童的心声,容易引起学生们心灵的共鸣,歌曲难度不大,朗朗上口。2.本节课是以唱歌为主的

7、综合实践课,主要是通过学唱歌曲《小小少年》鼓励学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目,并能对自己和他人的节目作出较为客观的评价,在设计和表演的过程中,真实地去感受和体会生活的乐趣,培养他们的创新精神。教学目标:1.通过学习《小小少年》,学生能够感受歌曲的情绪,用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲,表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。2.能与同学一起大方地上台表演节目。3.能对同学的表演作出客观的评价。重难点分析:重点:让学生充分地参与表现并获得丰富的个性体验和舞台经验。难点:合理安排教学时

8、间,调控好教学活动、实践创造活动、激发学生参与意识。课前准备:答题板多媒体教学设备教学过程:(一)组织教学:教师活动:播放歌曲《童年》http://music.baidu.com/song/258892?pst=sug学生活动:安静有序在进入教室,以小组围坐,对所听到的音乐进行进行评论。教学说明:随愉悦的音乐进教室,可调动学生的积极参与性,迅速进入教学环节,为后面的学唱作准备。以小组围坐,营造师生平等、民主、融洽

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