2019-2020年六年级音乐下册 亚洲弦歌教案 人音版

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1、2019-2020年六年级音乐下册亚洲弦歌教案人音版教学内容：歌曲《邮递马车》教学目标：1.在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2.学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。教学重难点：1.掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2.唱好歌曲中的变化音级。课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等教学过程：一、出示一封信导入：请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。二、模唱练习：（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）2/4　  

2、                          005

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4、5     65    ⅰ

5、5    ⅰ5    4

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7、

8、①传啊传啊传啊　传啊　传啊　传啊传啊传啊②女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。三、歌曲教学：（一）听听说说：首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待

9、着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动节奏型设计如下：1.X  X  

10、          （1－16小节）2.XXXX

11、XXXX

12、　X．X

13、X－︰

14、

15、（17－24小节）3.X   XX

16、       （25－31小节）4.XX  XX｜  （32－36小节）5.XXX　｜  （37－48小节）（三）听听唱唱：1.复

17、听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。（四）唱唱演演：1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。3.如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。4.指导学生能音准、清楚、有

18、感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。5.引导学生跟着录音伴奏唱一唱。6.指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。四、课堂小结。附送：2019-2020年六年级音乐下册动感拉丁舞2教案苏教版教学内容听《美丽的塞林托》唱《拉库卡拉查奏》教学目标1.在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。2.能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。教学重难点1.感受墨西

19、哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。2.并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。教学准备电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片教学过程教学反思一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、欣赏《美丽的塞林托》1.初听：美丽的塞林托问乐曲的情绪怎样？学生回答。教师总结：这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。 2.复听。3.要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪。引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。三、学唱《卡拉库拉查

20、》1.听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。2.再听，学生可跟音乐律动，自由表演。3.轻声哼唱旋律，4.哼唱歌谱。5.学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。6.分组练唱完成旋律。7.有表情地演唱这首歌曲。8.评价。四、本课小结  板书设计 《美丽的塞林托》八六拍，它的强弱关系是强弱弱   次强弱弱。 《卡拉库拉查》歌曲情绪活跃、欢快。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页