2019-2020年四年级语文下册 28.小城凤凰教案 湘教版

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1、2019-2020年四年级语文下册28.小城凤凰教案湘教版教学目标:知识技能:1.学会12个生字,理解本课生词。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,积累好词佳句。3.感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。过程与方法:借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。情感态度价值观:培养学生感悟美、鉴赏美的能力,激发对家乡的热爱之情。教学重点:理解课文内容。教学难点:感悟、学习作者的表达方法。教具:录音,灯片教学方法:引导朗读,有感情地读,品读,读评结合。教学流程:一、激情导入,指导预习,了解主要内容1.导入。2.提出预习要求,学生自读课文。(1)

2、标出自然段。(2)想一想:作者对小城凤凰的印象如何?3.检查预读情况。二、创设情景,自主选读,感受小城之美1.师:我是初次来小城凤凰的游客,想在这留影,了解这里更多的情况,以便在照片背面写明。你们能帮助我吗?2.学生自主选择段落。练习有感情地朗读至熟。3.你最想推荐哪里,为什么?指名说,在说理由的时候随机总结出“美”的关键处。通过朗读竞赛等形式,激励学生展开想象,读出自豪、骄傲之情。在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料,让学生看一看,读一读,谈一谈感受,激发骄傲之情。(老师小结)三、课堂小结由学生小结本节课的收获。四、小结练习1.练习写生字新词。2.练习有感情地朗读课文。28.小城凤凰

3、第二课时教学流程:一、领悟词句,品味语言特点1.朗读:有感情地朗读课文。2.抄读:把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来,想一想,从中感悟到了什么?3.悟读:指名把自己摘录的语段读一读,说一说摘抄的理由。感悟。4.练习有感情地朗读。二、合作研读,了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的1.默读每个自然段,归纳段意,想想从中感悟到的美。并作好批注。2.小组交流,互相提示。3.全班交流。4.教师点拨。5.自愿组合6人,成立“小导游团”。按课文的段落来介绍小城凤凰。三、课外延伸,指导练笔1.了解学生课前所收集的有关家乡的情况资料。2.拟好一个题目,写一篇反映家乡景观、人文风俗的小习作。采用“总概括后具体

4、”的表达方法来构稿。3.将组织评讲反馈。四、课堂总结附送:2019-2020年四年级语文下册2、落地的红枣也不能吃教案浙教版第一课时教学目标:1、学会本课5个生字,理解11个词语的意思。2、初步了解课文内容,划分段落,明白事情的起因、经过和结果。3、能较流利地朗读课文。教学重点:学会生字词、分段教学难点:分段教学过程:一、揭题谈话1、读课题2、落地的红枣为什么不能吃?这篇课文讲了什么事情呢?二、初读课文1、轻声读课文要求:读准字音,想想词意;读通句子,长句多读几次。2、指名分节朗读。(注意生字:缀、稚、陕、堡)3、读下列词语神泉堡警卫班果实累累缀满违反解释风趣稚气维护会心4、提出不懂的词语三

5、、分段1、按照事情的起因、经过和结果,给课文分段,并说出各段的大意。2、讨论汇报。试说段意。四、学习第一段1、指名读第一段。思考每一自然段写了什么?2、说说各部分段意。3、概括段意。把刚才说的几方面内容合并成一、二句简要的话来概括段意。4、课文中哪些词句描写红枣长得多而且也熟透了?再用自己的话来说一说。五、课堂练习1、作业题1、2、3第二课时教学目标:1、学会用简洁的语言概括段落大意。2、有感情地朗读课文。3、体会战士们为了维护人民的利益,严格遵守纪律,不拿群众一针一线的精神。初步养成自学遵守纪律的习惯。教学重难点:概括段落大意教学过程:一、学习第二段1、带着问题默读:毛主席怎样说服小战士,

6、使他们懂得“落地的红枣也不能吃?2、这一段写了毛主席与战士们的几次对话?3、我们来看看这几次对话分别说了些什么,他们各是怎样地说的?指名朗读[板:小战士毛主席捡起边吃边说回头笑着说违反纪律是捡不是摘风趣地说地上枣子哪里来踩了不如吃了耐心解释如果……不就……]4、怎样概括段意?小结方法。(提示:从小战士与毛主席两个方面来简要概括)5、理解“风趣、稚气、耐心解释、况且”等词语的意思;体会毛主席说话时的神态。说说从中看出毛主席是怎样的一个人?6、分角色朗读对话。三、学习第三段1、指名朗读2、读课后题2(2)。说说战士们都明白了什么?思考:文中“人民的利益”指什么?为什么落地的红枣不能吃?(老乡、老

7、百姓的利益。落地的红枣是老乡的,为了维护老乡的利益,就不能拿老乡的一针一线,当然也不能吃落在地上的红枣)3、课文题目中为什么要加个“也”字?4、齐读最后一句,说说“会心”的意思。毛主席为什么会心地笑了?5、学习说段意。(1)这一段说了几层意思?a、战士们明白了毛主席说的话的意思b、战士们的行动:捡起落地的红枣,放到树下c、主席见了会心地笑了(2)谁能用一句话来概括这些意思?(3)评议小结。6、朗读指导四、总结

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