2019-2020年沪教版数学一上《进位加法》教学设计

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1、2019-2020年沪教版数学一上《进位加法》教学设计教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页教学目标：1.会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。2.掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。3.培养学生们的动手操作能力。教学重点：在20数板上摆题、涂色、计算。教学难点：算法思维，凑十，算法多样化。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、儿歌引入师生共同背诵儿歌：小圆片，真伟大，帮我学习加减法。小朋友，真聪明，动手动脑爱数学。今天我们继续请小圆片来帮我们学习加法好不好？（出示20数板和小圆片）二、在20数

2、板上摆圆片9个蓝色的小圆片与5个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？（小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）板书：把5分成1和49+1=1010+4=14（小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）板书：把9分成5和45+5=1010+4=14谁有与小巧、小胖不同的做法？（先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。）（先把9个蓝色的

3、小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。）每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）你是怎样凑十的？三、在20数板上涂色并计算没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。9+68+5○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）像这样的题目就是进位加法。（出示课题）四、用你喜欢的方法计算8+6=5

4、+8=9+7=8+9=（书上第46页第4题）你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。五、总结先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。第二课时一、复习引入涂色并计算：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○4+8=7+6=你是怎样想的？小结：进位加法的计算，先凑出十太重要了。今天我们请数射线帮忙，来继续学习进位加法。（出示课题）二、在数射线上计算（出示数射线）7+5=你在数射线上是怎样计算7+5的呢？（先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。）还有别的方法吗？（7先跳3步，跳到10，再跳2

5、步，就到12了，和是12。）为什么要先跳3步？板书：7+5=第一步：7+3=10第二步：10+2=12两种跳法，都经过几？（10）小结：说明计算进位加法，凑十太重要了。三、练习巩固1.在数射线上计算并写出计算过程。（图略）6+7=9+3=第一步：第二步：2.用你喜欢的方法计算。6+8=7+7=9+8=5+6=3.游戏：小蝌蚪找妈妈（用小蝌蚪身上的算式去找相对应的青蛙妈妈身上的得数。）小蝌蚪：6+56+76+97+88+88+95+93+99+7青蛙：1113141516174.比一比，赛一赛。比比谁做得又快又对。（练习册第27页第3题）四、布置作业

6、练习册第27页第4、5题附送：2019-2020年沪教版数学一上《零》教学设计教学目标：1.认识0，初步体会零的意义，会正确书写“0”和“6”。2.培养同学们的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3.通过紧密联系生活的活动，激发同学们对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让同学们认识到数学与生活息息相关。教学重点：理解0表示的不同含义。教学难点：掌握“0”和“6”的正确书写。教学过程：一、创设情境认识01.谈话引入（课件出示）小朋友，小兔欢欢现在肚子饿得咕咕叫，老师给它送去了一盆胡萝卜，请你数一数，盆子里有几个胡萝卜？用几来表示？（课件演示胡

7、萝卜一个个被吃掉后盆里还剩几个？用几来表示？）盆子里的胡萝卜全被欢欢吃掉了，现在还剩几个胡萝卜？可以用几来表示？2.揭示课题“0”表示没有，一个也没有就可以用0来表示。今天我们就来学习“零”（板书课题：零）二、探究0表示的不同含义：（一）0表示没有1.现在我们上数学课，教室里有许多小朋友,要上美术课了,同学们都到美术教室去了,教室里还有人吗?这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？2.请小朋友们想一下,在哪些情况下可以用“0”来表示?3.小结:刚才大家举了很多例子说明,零在表示个数的时候,表示“一个也没有”。（二）“0”还可以表示什么?（1）

8、小兔欢欢对我们提了个问题:生活中还有哪些物体上有0？（2）(出示一把尺)这是每个同学都有的一把尺,上面有什么?（刻度）请一