2019年一年级语文上册 9 怀素写字教学设计 苏教版

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1、2019年一年级语文上册9怀素写字教学设计苏教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影，ppt教学时间：2课时。教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，理解课文大意。2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”教学过程：一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图

2、上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，

3、评议。四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。附：板书设计12.怀素写字好学上进写字认真教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影，ppt教学时间：2课时。教学过程：第二课时课时目标：1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神

4、。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4

5、）从哪些词可看出他写字很认真？（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字——5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板——4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了——2、指导看图：这是什么时

6、候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：书长样后先2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。六、课堂小结附：板书设计9怀素写字好学上进写字认真书法家附送：2019年一年级语文上册9.aieiui教学设计新人教版(I)一、导入　同学们，你们准备好了吗？我们开始上课了。二、检查复习　　我这有六个字母卡片，我抽取任意一张，谁会谁站起

7、来读。　　用卡片认读aoeiuü　　六个单韵母的本领可大呢，他们有的可以自成音节，它们都可以和声母组成音节。除此以外，他们还可以组成新的韵母，叫做复韵母。今天我们就学习第９课。三、教学复韵母　　１、认识ai：　　　⑴　我小的时候最喜欢比个了，小朋友们想比一比吗？谁想？　　　　　（请两名学生到前面来。）谁把结果告诉大家？　　　　　同学们跟老师读“高矮”。　　　　　（师和一名学生坐在一起）大家看这儿，谁能把老师的位置描述清楚？　　　　　同学们跟老师说“挨着”。　　　　　（示字母卡片）大家跟我读。（开火

8、车读，齐读）　　　　　（板书ai）先写a，再写i；a是姐姐，后面跟着小弟弟。谁来说一说　ai　的组成？　　　　　在头脑中想象四线三格，写一个ai　。　　　⑵　认识ei：　　　　　示一休画像，问他是谁？　　　　　一休是寺里的小和尚，他每天都要做功课。其中有一项就是劈柴。老师这儿有一把斧头，谁来扮演一休劈柴？　　　　　描述情景一休年纪和我们相仿，他已经劈了很多柴了，汗水顺着脸颊流下来。只剩最后一段了，他抡起沉重的斧头，用力劈去。　　　　　（学生演示）　　　　　同学们一起模仿一下，会发出