(部编)人教2011课标版一年级上册“口”字和“口”字旁

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1、“口”字和“口”字旁教材版本：人教版一年级上册教学目的：1、学会偏旁“口”，并且能处理“口”字在不同位置的书写方法2、引导学生热爱祖国传统文化，激发孩子对祖国的热爱教学重点：1、“口”字的书写2、“口”字在不同生字中位置的安排教学难点：口字旁在不同位置的处理教学关键：1、引导观察，揣摩之后再书写2、能迁移到同一类型的生字书写上教学过程：一、谈话激趣导入1、谈话：都说咱们班的小朋友个个都是猜谜高手，是真的吗？好，咱们来试一试（幻灯出示）一点一横，两眼直瞪写时方，画时圆（猜一字）大家真聪明，现在难度开始升级了哦（幻灯出示）叹气有，生气无

2、加法有，减法无队员有，队长无舌头有，鼻子无（猜一字）这个字可是有难度哦！指名回答：你真是太棒了！这都能回答出来，说你是猜谜大王，确实让人心服口服2、介绍“口”字的历史：（播放视频：）口每个人都有，“口”字的历史十分悠久，它从最早的象形字一步步地变成了现在的样子。今天我们就来一起学习写“口”字二、学习新课1，提问：“口”字是几笔写成的？（三笔）拿起你的小手，和老师一起来写。,2，教师板书：“口”比较——问：你觉得这个“口”字怎么样？（不错）我还写过这样的“口”字。边写边说：不是要横平竖直吗？竖很直，横也很平！谁能说说这两个字哪个好看？

3、为什么？说的真好，那你想不想“口”字写得和老师一样漂亮呢？咱们试试吧！我们写字一般使用“米”字格的纸谁能告诉我“口”字应该写在“米”字格的什么位置呢？对，好比睡觉一样，一个人睡一张床，当然得睡在床中间。（师范写，边写边指导）左竖往右斜，横折折过来，竖往左斜，这样才能上宽下窄，最后写个短横封口，为了字的平稳，可以出点头。这么漂亮的“口”字你也来写写吧。3，生学写，师指导（好了，自己看看，哪笔不够理想。没关系，再写一个，争取比上一个写得好一些）师点评，夸奖：你的“口”字写得有模有样，真是个小小书法家你的“口”字一个比一个写得好，真值得表

4、扬！4，过渡：“口”字不但形态优美，而且十分热情，最喜欢交朋友啦！你看，就有几个小朋友来找他玩儿啦！（幻灯出示）又、力、贝、千“口”字一瞧见他们就赶紧去牵起手来。哎，神奇的事情发生了！（幻灯出示）口————又————叹口————力————加口————贝————员口————千————舌大家玩得可开心啦，晚上睡觉时出现了一个小问题，现在一张床要躺两个人，“口”字还能睡在床中间吗？那咱们来给他好好安排。5，师范写：口在左边，要小而上，给“又”留足地方伸展长长的手脚。口在右边，先在左边写“力”，注意“力”要写漂亮。横折钩的折得写斜一点，才不

5、会那么死板。好的，“力”躺好了，现在“口”可以躺在中间啦。口在上面，口要写得秀气、小巧，“贝”要从横中线上面一点开始写，比“口”稍微宽一点。口在下面，口要写得大而稳，托住“千”字。比较一下：左边的“口和右边的“口”有什么不同？课件出示：叹加左口小而上右口居中线谁再来比较一下，上边的口和下边的口有什么不一样？（上口小又巧，下口大而扁）舌员课件出示：上口小而巧下口大而扁6，过渡：俗话说光说不练假把式。来，同学们我们来把这四个字写两遍，写之前好好想一想咱们的口诀。课件出示：左口小而上右口居中线上口小而巧下口大而扁每个字写两遍，第一个字如果

6、有哪一笔没写好，没关系，咱们第二个字改进一下。来，拿出纸和笔，准备写字，注意姿势哦！（头正、肩平、臂舒、足安）开始写字，可以慢慢写，没关系。（播放古筝曲《出水莲》）约写4分钟，教师巡视、指导。7，挑选3份来点评：师挑选一份好的和一份差的进行点评A夸奖：呀，你的“口”字上宽下窄，富于变化，坚持写下去，绝对可以成为小小书法家的。B夸奖：你的字虽然整体看起来没有前面那位同学那么有力，不过有一个笔画写得超级赞哦，你看，就是这一笔。我相信能写好一个笔画，就能写好这个字；能把这个字写好也能把那个字写好，那就离书法家不远了。谁能像老师这样评价一下

7、这位同学的字。（引导：你觉得他的字写的怎么样？哪一个字写得好？好在哪儿？）8，总结：只要同学们记住：课件出示：左口小而上右口居中线上口小而巧下口大而扁勤加练习，就一定能练好带有“口”字旁的汉字。三，拓展：1，想一想，你还知道哪些字有“口”字旁？它的“口”字应该怎样写？2，为什么老师刚刚不说写字，而是说练字呢？因为练字不仅要反复写字，更要反复思考、领悟。我们一起去看一看书圣王羲之的小故事吧！（播放视频：王羲之）3过渡：只有勤学苦练才能学有所成哦，让我们的小脑袋瓜子动起来吧。三、小结今天学会了怎样写带有“口”字旁的汉字，咱们就可以从这些

8、“口”字旁的汉字中挑两个你最喜欢的字，回去各写五个，要记住口诀哦！（幻灯出示）吓响哈哇吸吐味鸣叭叫听咬吵吓吗和如知号足兄呆吴谷告言台吞杏合四、板书（略）九江市浔阳区湖滨小学姚慧敏