青海第一阶段经验封

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1、附：第一阶段“经验封”发现改善分享经验封阶段：第一阶段县区：西宁市工作坊：编号：线上看招我有一技（学习起点分析/预习任务设计）技名（起个名）我是动手小达人。技法（说做法）经历比一比、画一画、说一说等活动，获得用画图、语言描述等方法表征数学问题的能力。技效（讲效果）（讲效果）1.通过观察、动手，画图、表征数学问题，难度降低，学生便于理解。2.小组合作、讨论，最后汇报，让学生体验到知识的形成过程，学生的叙述也能帮助学生深化理解知识的形成过程。技因（明道理）1、使学生熟悉掌握解决问题的方法，会选择合适的方法解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。

2、2、感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。线下辩招同伴点评点赞一句——动手合作能力强，画图理解题意，转化自然。提个问题——都是求一共有多少张？为什么解答不同？课上改招课堂打磨反思“学习起点分析”或“预习任务设计”得失点——在预习设计中，只考虑到到大多数学生的接受能力，没有兼顾个别学困生。比较“我有一技”进步点——可以看到学生兴趣盎然，始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。我认为本节课成功的关键在于大胆放手，学生通过自主探究得到了知识，获得了发展。坊中亮招赛场采风（从“亮起点

3、分析、说起点分析、评起点分析”中梳理值得借鉴的经验）经验1：（1）自主尝试，解决问题。（2）展示学生案例：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。####################（2）。。。。。。。。。#########列式：（1）5*4=20（张）（2）5+4=9（张）（值得吸纳到“我的一技”中的经验）（1）鼓励学生用多种方式表征数量关系。（2）沟通直观图与运算意义的联系。