青海第二阶段经验封a

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1、第二阶段“经验封”发现改善分享经验封阶段：第二阶段县区：城东区工作坊：国小综合坊线上看招我有一技（针对性学习活动设计/针对性导学微课设计）技名（起个名）将观察进行到底技法（说做法）小组通过观察讨论、交流为主的“参与式”教学法；采用“认真观察---积极动手——总结步骤——掌握技能”教学流程。技效（讲效果）“以学生为主体，教师主导”的教学理念。教学过程根据学科特点，结合学生认知基础、心理特点。过程中以“参与式”教学设计为主。采用“认真观察---积极动手——总结步骤——掌握技能”让学生获取新知。小组讨论、交流、质疑的方式加深理解。技因（

2、明道理）善于发现，善于总结，才能做得更好！线下辩招同伴点评点赞一句——观察的力量很大，源自于自己，我们要通过观察学习让自己变得强大！提个问题——用背景对话框设置背景时要注意什么问题？课上改招课堂打磨反思“针对性学习活动设计”或“针对性导学微课设计”得失点——学生在自己观察后相互讨论、交流自己的发现并动手操作，教师巡视，对各组给予适当的点拨、指导。小组交流后，抽小组代表交流，在交流过程中允许其他同学追问、质疑、辩论。教师也根据需要适时进行追问和质疑。最后得出结论。比较“我有一技”进步点——整堂课始终以学生为主，做到以学定教，“以学生

3、为主体，教师主导”的教学理念。教学过程根据学科特点，结合学生认知基础、心理特点。过程中以“参与式”教学设计为主。采用“认真观察---积极动手——总结步骤——掌握技能”让学生获取新知。小组讨论、交流、质疑的方式加深理解。适当插入多媒体课件，积极调动学生积极主动性。评价方式采用多元化评价方法。坊中赛招赛场采风（从“亮导学微课、说导学微课、评导学微课”中梳理值得借鉴的经验）经验1：1、学生的认知只是停留在书面上，对教学情境创设不足。如果在制作课件时，多创设一些关于学习主题的情景故事，会让学生更加专注地融入进来。2、评价激励不够。整堂课的

4、气氛不够活跃，跟教师的激励不够有很大的关系。在课堂上，对学生的回答，老师的评价应该要突出多样化和激励性。3、教师提问的问题比较单一，教师在教学过程中尽量用一些引导性的问题，让学生去自己发现问题解决问题。（值得吸纳到“我的一技”中的经验）根据老师们提出的建议，我又经过反思和调整，希望在之后的教学过程中看到了所要期待的结果。加强评价机制，适当调整课堂容量，使课堂活动得到更好的提高和进步。