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1、2019春沪教版数学一下3.16《连加、连减、混合加减》word练习教案教学内容：小学一年级第二学期课本P44教学目标：1.熟练和掌握两位数加减两位数计算方法，能正确地进行计算。2.能正确计算连加、连减及加减混合两步式题。3.能运用所学的两位数加减法解决生活中的实际问题。教学重点：两位数加减两位数笔算教学难点：两位数加减两位数的简单应用教学过程：教学步骤师生活动板书再度设计一、口算练习二、笔算练习【练习1】填一填：（口答）1.59是(两)位数，它的十位是(5)，表示(5)个(十)，它的个位是(9)，表示(9)个(一)。2.十位上是3，个位比十位多4，这个数是(37
2、)。3.最小的一位数是（0），最大的两位数是（99），它们相差（99）。4.70相邻的两个数是（69）和（71）。5.70相邻的两个整十数是（60）和（80）。【练习2】口算：（口算纸⑨）2分钟核对：（一人报，一人对）【练习3】竖式计算：正确笔算100以内数的加减法（0号本）书P44/1竖式计算：1.37＋20＝572.43＋54＝973.28＋46＝744.52－30＝225.98-45=536.73－46＝27学生独立练习，教师下去巡视批改师：28＋46你是怎么算的？生：相同数位要对齐，从个位加起，个位上8＋6＝14，个位上写4，向十位进1，十位上2＋4＋1＝
3、7，十位上写7，所以28＋46＝74。师：73－46你是怎么算的？生：相同数位要对齐，从个位减起，个位上3－6不够减，从十位退1作10，13－6＝7，个位上写7，十位上7退1还有6,6－4＝2，十位上写2，所以73－46＝27。反馈结果，核计答对人数小结：两位数减两位数的注意点【练习4】竖式计算：连加、连减、混合师：学会了两位数加减两位数的方法，还可以帮助我们计算连加、连减和加减混合运算，它们的计算顺序又是怎样的？生：从左往右依次计算。（教师手势：从左到右）师：连加可以三个数写在一个竖式里，二连减和加减混合计算要分两步算。书P44/1用竖式计算：34＋25＋18＝
4、7778－16－35＝2727＋28－39＝1639＋6＋48＝9365－38－9＝1852－29＋17＝401、相同数位要对齐；2、从个位加起（减起）；3、个位满10，向十位进1（在十位上用小“1”表示）（个位不够减时，从十位退1作10）。（用退位点表示）三、问题解决四、总结【练习5】列式计算：（0号本）书P44/2-5一年级（1）班有39人，一年级（2）班有35人，两个班总共有多少人？39＋35＝74（人）一年级（3）班有学生37人，男同学有18人，女同学有多少人？37－18＝19（人）小巧昨天看了28页书，今天又看了17页，小巧两天看了多少页？28＋17＝4
5、5（页）小亚有70张彩色纸，用掉23张后，还剩下多少张？70－23＝47（张）独立计算、核对、纠正今天我们复习了两位数加减两位数的口算与笔算，还练习了连加、连减和加减混合笔算，将这些知识解决生活中的实际问题。课后练习：练习册P37回家作业：课内外练习P62附送：2019春沪教版数学一下3.1《十个十个地数》word教案1教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第14页设计意图：《十个十个地数》这一内容是在第一学期认识20以内数的基础上的延续和拓展。要让学生认识十位和个位数位表及它们的读写法。概念学习对特别是对一年级的学生来说是比较枯燥的。而动手
6、操作活动是多种感官协调参与的学习活动,是最基本也是最有效的学习方法之一。因此先让学生动手操作,给学生实践活动的机会,让学生动手、动脑、动口,学生通过自己看、自己做、自己想、自己说。在学生初步感知的基础上，让学生进行积极自主探索,在理解的基础上学，学得更深刻，同时能力得到培养。在注重课内知识的学习的同时还要有一定的拓展,这样也进一步地满足基础较好的学生的需要,体现了因材施教的教育思想。教学目标：1.通过学生对物体个数的估测，培养学生的数感。2.经历数数,让学生体会到数的产生的过程。3.对一些物品会进行十个十个地捆扎。4.认识十位和个位数位表及掌握它们的读写法。5.通
7、过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。同时感悟数学的简洁美,让学生亲近数学,喜欢数学,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：十位和个位数位表的认识及读、写法。教学准备：图片、小棒、像皮筋。教学过程：一、引入新知1.师:(出示图片)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。那时候几乎每个人都有自己各自的任务,比如我放羊,你喂猪,他养牛┉而且都有一定的数量,并要确保计数正确。人们为此想出了不少的好方法来进行计数。(学生看书,同桌讨论古人是怎么做的)-----用刻痕来表示数2.(出示书上羊的图片)让学生估测羊的个数并同桌之间交流师:那到了今天,我们
8、可以怎么准
