学期、单元导学计划模版(1)[训练]

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1、2012-2013第二学年学期导学计划一、教材分析全册教材rti“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）形近偏旁比较。（3）特殊偏旁的认识。2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的

2、侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。二、导学目标1、培养习惯。（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼

3、音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读390个生字。（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6、写话。（1）能用学过的部分词

4、语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际木领，能用儿句连贯的话把有关内容写下来。（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。学效果。三、教学改革1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真

5、批改每一次作业，及时反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，捉高教四、教学进度培养良好的学习习惯（4）2课吋识字8课24课时课文24课72课时综合练习8个24课时周次教学内容课时备注1培养良好的学习习惯（4）22123字字字识识识2223识字4练习1234

6、课文1.古诗两首2.蚕姑娘3•月亮湾22254•快乐的节日练习22365.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯22278.狐假虎威练习32389.母亲的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）222912.木兰从军练习423第十周期中考试。11567字字字识识识222第十二周“五一”长假。13识字8练习52314课文13.学棋14•“黑板”跑了15.晚上的“太阳”2221516•“闪光的金子”练习6231617.歌唱二小放牛郎18.鸟岛2219.台湾的蝴蝶谷21720.欢乐的泼水节练习7231821•真想变成大大的荷

7、叶22.云房子23.会走路的树2221924•问银河练习82320期末复习及考试一、导学内容本单元是识字单元。第一课主要让学生了解春节等四个传统节日的风俗民情。第二课采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容展现了桂林山水和民族情调。第三课分別用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了两组偏旁的演变过程，有助于学生辨析形近偏旁。第四课本课分别用图表的形式展示了两组形似偏旁的本义，并进行辨析。课文图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣。目标及重难点1、使学生了解勤杳字典的重要性和应具备的态度。2、学会本单元

8、29个生字，正确、流利地朗读词语。3、认清笔顺。学习部首查字法。练习写字，注意写好横画多的字。熟记四条成语。说话要注意姿势。4、了解春节等川个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。5、了解大口然的美丽景色以及有关的民族风情。感知古今文字的发展演变。6、了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。