人教版语文四年级下册《19 生命 生命》教学设计

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1、《19生命生命》教学设计吉林省梅河口市山城镇中心校林春艳【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。【教学准备】1.课件。2.搜集有关生命的名言。【教学过程】一、导学1、交流独立先学部分，并进行展示汇报。师：“一粒貌不惊

2、人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶。因为，生命本身就是一种奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。（1）请同学们拿出预学单，谁能把你课前搜集到的有关生命的格言或语段读给大家听？（2）谁来说说课文大意？2、导入新课飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳，这是三件极其微小、极为普通的事情，但作者却通过这三件小事向我们传递了她对生命的感悟。那么，作者是怎样从这三个事例中受到启发，一点点感悟到生命的意义呢？让我们再次走进19课，同作者一同去感悟思考。（齐读课题）

3、二、合作探究（一）小组互学（学生拿出学案进行小组合作学习）以下学习内容，各组任选其一进行小组合作学习：任务一：学习“飞蛾求生”部分小组内用喜欢的方式朗读第二自然段，思考：1.作者是怎样写飞蛾求生的？（在文中用横线画出来）2.你从哪些词语体会到飞蛾强烈的求生欲望？（在文中圈出来）3.“飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”读句子，想象：作者当时可能在想些什么？任务二：学习“香瓜子生长”部分自由读课文第三自然段，思考：1．你认为这是一粒怎样的香瓜子？（在课文中画出相关的语句或词语，谈谈体会）

4、2．从“即使它仅仅只活了几天”，你体会到了什么？（二）集体共学（展示汇报）每组选派代表汇报学习成果，其他同学认真倾听，提出不同意见或补充回答，教师进行适当的指导。汇报交流“飞蛾求生”部分：1.作者是怎样写飞蛾求生的？课件出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”2.你从哪些词语体会到飞蛾强烈的求生欲望？预设：我们组从“挣扎”这个词语体会到了飞蛾想活下去。预设：我们组从“极力”这个词体会到，它用尽了全身地力气想从作者的手中挣脱。预设：我们组从“鼓动”

5、和“跃动”这两个词语体会到，它在使劲地张开双翅，拼命想逃出作者的手掌心。师相机追问：“跃动”改为“跳动”行不行？为什么？生：不行。因为跳动就是一起一伏的动，而跃动的幅度大，能表现出飞蛾拼命挣扎的情景，更能表达强烈的求生欲望。师：谁能把这些词语带到句子中把你的感受读出来？（指名读、齐读）师：现在，请你们伸出手来，想象有一只飞蛾正被你捏在手里，你感觉到了什么？飞蛾的求生欲望是多么强烈啊！假如你就是那只被作者捏在手里的飞蛾，你想对谁说些什么？预设1：我想对自己说，只要还有一口气，我就要逃出去。师引读：

6、于是你——预设2：我想对自己说，我不能够在这里丧失自己的生命！我还有好多事情要做呢！师引读：于是你——预设3：我想对抓着我的人说，求求你放了我吧，我再也不骚扰你了。师引读：于是你也——师：是啊，飞蛾骚扰着作者，只要作者的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它-------（学生接读）师：这只小小的飞蛾是多么珍惜（生命）啊!3.“飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”读句子，想象：作者当时可能在想些什么？预设：只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但是它并没有放弃生存的最后一线希望，还在拼命挣

7、扎着，，它求生的欲望竟然这么强烈！预设：这小小的飞蛾都能有这么强烈的求生欲望，我作为一个人，更要好好珍惜自己的生命。师：飞蛾极力的想要求生，明知希望渺茫，却依然拼尽全力，飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只飞蛾，而是一个不屈的——（生命）。是的，无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起呼唤——汇报交流“香瓜子生长”部分：1．你认为这是一粒怎样的香瓜子？课件出示：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。”预设：我们

8、小组认为这是一粒生命力极强的香瓜子。我们是从“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗”这句话看出来的。师：从哪些词能体会出这一点？预设：从竟然能体会到这一点。预设：从冒字能体会到这一点。师：这里为什么不用“生”或“长”，而用冒呢？预设：因为冒是往外透，显得十分有气势，有力量，写出了香瓜子顽强的生命力，而生或长体现不出这种力量。师：那么谁想做这粒有力量的香瓜子把这句话读一读？（指名读，教师相机指导朗读）师：哪个小组还能说说你认为这是一粒怎样的香瓜子？预设：我们组认为它是一粒顽强不