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1、课题Unit1OurSchoolLesson2课时1课时教学目标：TeachingAims:词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth及其缩写形式。句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd.功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。教学重难点学习重点：词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixt
2、h,seventh,eighth,ninth,tenth.句型：A:Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisJanuary9th课前准备教师准备ataperecorder,atape,wordcards学生准备textbooks,exercisebooksTeachingProcedure: StepOne:Warm-up1、师生互致问候。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning,Ms./Miss/Mr.……2、唱英文歌
3、曲：HappyBirthdaytoYou.StepTwo:Review1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。2、问与答：Whereisourschoollibrary/computerroom/…?It’sonthe……floor。3、请几位学生介绍自己家所在的楼层。4、先复习表示月份的12个单词，然后教师祟一张表示某个月份的卡片一张表示某个序数词（缩写形式）的卡片，操练月份和日期的表达，如：January2nd等。5、揭示课题。教师说：“今天是9月5日。TodayisSeptember5th。”接
4、着板书September5th，接着说：“WearegoingtolearnLesson2。”同时板书课题Lesson2并领读。StepThree:Presentation1、句型教学。个性调整补充上薛小学施燕闽教版小学英语第六册教案Unit1Lesson2Page4教师说：“MybirthdayisSeptember5th。”接着问某个学生：“Whenisyourbirthday?”引导学生使用句型Mybirthdayis…教师板书这两个句子，并引导学生进行多次这样的问与答练习。教师出示写有名字、生日日
5、期的12张卡片，如：LilyJanuary9thHuPingFebruary3rdSallyMarch6thLiHongApril10thChenLingMay12thAmyJune1stJackJuly4thWangTaoAugust2ndMissGaoSeptember8thLiMingOctober11thBillNovember7thPeterDecember5th先让学生读懂卡片上的内容。然后再把卡片发给学生，并高他们说明，他们拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。例如：教师问拿到第一张卡片的学生
6、：T:What’syourname?S:MynameisLily?T:Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisJanuary9th接着指着另一位学生，要求全班问：What’syourname?Whenisyourbirthday?直至拿到卡片的学生全部问过一遍。2、教师说：“Ilovemyfatherandmother.Myfather’sbirthdayis…,Mymother’sbirthdayis…”接着问学生：“Whenisyourfather’s/mother’sbir
7、thday?”要求学生用句型Myfather’s/mother’sbirthdayis…来回答。3、课文教学。教师播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的句子。教师播放第二遍录音，请学生听音模仿跟读。教师再播放录音数次，采用分角色、分组、分男女生、个别跟读等方法进行操练。教师根据课文内容提问：WhosebirthdayisAugust2nd/February3rd/September7th/December8th?上薛小学施燕闽教版小学英语第六册教案Unit1Lesson2Page4请
8、学生回答。StepFour:Consolidation 1、完成课本第6页的Askandanswer教师先帮助学生看懂其中的IDcard(身份卡)，然后引导他们进行对话练习。对话内容参考如下：卡片1A:What’syourname?B:Nancy.A:Whenisyourbirthday?B:October3rdA:Howoldareyou?B:I’m14卡片2A:What’syourname?B:Peter.A:Whenis
