九年级物理人教版第十九章生活用电教案（无答案）

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1、教学内容家庭电路总第课时实施时间年月日教学目标1.初步认识家庭电路，了解家庭电路的组成元件及作用；2.知道火线和零线的区别，了解试电笔的结构并会使用其区分火线零线；3.了解家庭电路屮的安全保护措施。重难理解家庭电路的组成及连接。点实施过程设计主要环教学内容教学策略活动节教师活动学生活动设计时间笫一步:问题:环节2：教师从学生身边的环节1:引观察课本家庭电路的电路图，物品入手引导学生观察、入总结家庭电路有哪几部分组成？观察思考，使学生有思考、交流新亲切感，乐于探究。课讨论交流：1•家庭电路有哪几部分组成？顺序是什环节2：环节么？这些元件分

2、别起到什么作用？他们找两对师友上台展互助探究第二步:是如何连接在一起的？示交学友讲，师傅补充师友首先思考教流2.认识火线、零线和地线，如何区分火线师问题，有了思探和零线？两种试电笔的正确使用方法？路后，师友共同究教师评价师友表父流3.如何正确连接厂线插头？现，做出重点点拨4.漏电保护器在电路中起到什么作用？第三步:拓展带有螺丝口的灯泡如何正确连接？环节2：环节1:教师点拨师友交流第四步:总结归纳第五步:达标测评1.如图1所示是某同学在演示使用试电笔的握笔方法，其屮正确的是)图1板书设计:A.D.(b)(d)(b)(c)B.(a)(d)C

3、・(a)(c)2.下列有关家庭电路的说法中正确的是()利用试电笔可以判别零线和地线家庭电路中一个开关同时控制两盏灯，两盏灯可以并联也可以串联家庭电路中的熔丝接在火线上在正确使用试电笔时，试电笔与火线接触，没有电流流过人体)A.B.C.D.3.在如图3所示的家庭电路中，接错的元件是(火线A.开关S】和插座KB.开关S?和插座KC.开关S2和保险丝ED.开关&和保险丝E教学内容家庭电路中电流过大的原因总第课时实施时间年月日教学目标知识目标：1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.2通过推导把实验结论从

4、理论上加以验证.3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.能力目标：通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标：建立安全用电的良好习惯.・重难点重点：通过推导把实验结论从理论上加以验证难点：通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解实施过程设计主要教学教学策略环节内容教师活动学生活动设计保险丝的知识作用是什回顾么？一、家用电器的总功率对家庭电路的影响学生动手实验，探究—A【实验体验1】：电功率与电流的关系电功率与电流的关系探究活动1：把2节干电池、3.8V小灯泡、开关、电流表组成串联电路

5、，新知一、家用电器观察电流表示数。活动2：把多个小灯泡依次递增与3.8V小灯泡并联，再观察电流表示数。（1）电路中只有一个小灯泡时，闭合开关，电流表示数（选填“较小”或“较大”）。学生讨论原因：（2）把多个小灯泡并联接入电路中.用电器的总功率在（选填体验1：由电功率公式的总功"变大”或“变小”）。此时电流表示数（选填“变大”或P=UI,可得到1=率对家"变小”)oP/U，当电路中电压庭电路结合“实验体验1”，思考以下问题：由“体验1”可知，电路中的电一定时，电功率P越流会随电路总功率的增大而（选填“增大”或“减小”）。大，电路中电流I就

6、越的影响【实验体验2】利用如下图保险丝作用演示器演示：保险丝部位换成大。铜丝，功率较小时，电路正常工作。总功率过大时导线上的绝缘皮冒学生总结：少量烟，后迅速断开电路。用电器总功率过大会Ab使得电流过大，而电流过大有安全隐患，°TTI容易引发火灾。学生思考：导线冒烟是因为导线中的电流c.1■丄丄1过大，根据I严DCP/U，若干路电流超P=Pi+P2+…+Pn过导线和电能表允许实验中：（i）你看到了什么现象？的最大电流，应重新（2）导线为什么被烧毁？更换导线和电能表或（3）电路中的电流为什么很大？是给大功率用电器铺通过上面的两个体验活动思考

7、：设专线。家庭电路中，当增加大功率的用电器时，如何保证电路安全？根据学过的内容，利1(PW220V（2）方法①旦=j_020Wll~~U220V~4.64AP用I=—计算回答，U并过比较功率或比较电流的方法做出判断。完整规范笔记解题过程方法②计算用电器的总功率是否超过电能表允许使用的最大功率P二牡『100+1020W二PR园0VX10A曲师【实验总结】1、对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。2、电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。【练一练】炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家

8、原有用电器的总功率是1020W,电能表上标有“220V10A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？解（1）空