2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案2

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1、2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案2教学目标：1.知识目标：通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。2.能力目标：会画对称轴和轴对称图形，提高学生动手操作能力。3.情感目标：在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养学生美的情操。教法学法：小组合作，自主探究。教具准备：轴对称图形卡片，小黑板，白纸等。教学重点与难点：学习重点：认识轴对称图形，并能画轴对称图形、对称轴，发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。学习难点：认识轴对称图形，建立学生空间观念，发展思维。教学过

2、程：教师导学方案一、热身：看图：这些是什么图形？二、学习新课1.认识轴对称图形（1）这些图形有什么特点：左右两边仅仅是大小一样吗？我们再把他重新对折的话会怎么样？（2）折纸（两边完全重合）（3）总结。什么是轴对称图形？什么是对称轴？：2.辨别轴对称图形A仔细观察小黑板，这些图形是不是轴对称图形？一、复旧迎新，激趣导入：（板书课题：轴对称图形）二、学习新课：1.认识轴对称图形像这样，沿着一条对称轴对折后，两边可以完全重合的图形。我们叫做轴对称图形。我们把轴对称所在的这条直线，就把他叫做对称轴，对称轴通常用“点划线”来表示。2.辨别轴对称图

3、形a、（出示一组图）等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形。B小组活动（1）学生猜，验证。（2）汇报。（3）小结。三、探究新知1.你认为三角形应该有多少条对称轴？学生折一折。2.其他图形呢？自己折一折。四、生活中的轴对称图形1.学生自己找一找我们常见的交通标志，看看哪些图案是轴对称的？把你认为是的序号写在白纸上。2.说说你写了哪些序号？说说为什么不是？五、猜一猜，画一画。1.画一画。2.猜一猜它是什么标志。小组讨论。3.汇报。4.小结。六、课堂小结b、小组活动。三、探究新知（出示

4、图片）四、生活中的轴对称图形师出示交通图标。集体订正。五、猜一猜，画一画。猜一猜它是什么标志。六、课堂小结1.通过刚才的交流，张老师发现我们班同学整个知识面非常开阔，但是我觉得还不够所以我建议同学下课后，到生活里，网络里再搜查一些著名的标志，也许你们会发现很多标志图案都是轴对称的。2.你们想不想自己动手做一个轴对称图形。课后利用这些材料做出一个图形。附送：2019春西师大版数学三下4.3《你知道吗建筑中的对称》word教案2教学目标：1.知识目标：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2.能力目标：经历观察、讨论、交流等活动，

5、进一步培养学生的合作精神。3.情感目标：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学重难点：感受生活中的对称现象。教具准备：flash课件，实物图形。学具准备：白纸、剪刀等。教学过程：一、情境导入：看一看同学们，大家好，我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展现出来，让老师带回水口去呢？好，在上课之前，老师要告诉大家一个好消息，就是森林里的小动物们正聚在一起玩游戏呢，你们想去看看吗？就让我们一起走进美丽的森林吧？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有对称的图案。教师：你看到了什么？

6、学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象，并提问：森林美吗？美在什么地方？（引导学生说出森林中的一些对称现象，并把有对称现象的事物放大闪烁）教师：今天我们就来学习对称现象。（板书课题）二、感知对称现象：想一想1．感知对称现象（1）课件展示：两个“囍”字，奥运五环旗，树叶等实物。教师：这些物体都漂亮吗？学生：这些物体真漂亮。学生在小组内互相说一说这些事物为什么这么漂亮。学生发表意见时，尽量让学生说到他们两边都是一样的。（2）想一想，这些事物有什么特点？课件展示：将这些事物对折教师：你们发现了什么？学生：我发现把这些物体对折，两边是

7、一样大的。学生：这些物体的图形都是对称的。教师：我们的生活中有很多这样的物体都是对称的，也很漂亮。（3）折一折教师：打开手里的图形，折一折，要怎样折才能使两边完全重合？学生动手，老师指导。适时让学生展示。想一想，对称事物的共同特征是什么？学生：可以分为两部分，两部分完全一样三、体验生活中的对称现象：找一找（1）欣赏对称美。课件展示主题图。教师：你能找出图上的对称事物吗？找找看。教师：看了这些你有什么感受？（2）学生说一说生活中见过的对称现象。四、操作体验：做一做1．长方形、正方形、圆：折一折教师：我们学过了哪些图形？哪些是对称的？能用什

8、么方法来证明呢？让学生折一折，适时让学生展示。2.做衣服：剪一剪教师：孩子们，我们看到了这么的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？（1）课件出示剪法。（2）学生按照提示操作。（3）看着自己的杰作，你有什