2019春大象版科学五下2.3《漫步云端》word教案

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1、2019春大象版科学五下2.3《漫步云端》word教案　　　　【目标】　　1.会观察云量，能用饼形图来表示统计结果。　　2.会用模拟实验来解释云的成因。　　【过程】　　一、观察与提问　　讲述：友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。　　提问：友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。　　二、计划与组织　　指导：同学们选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份

2、简单的研究计划，做好小组成员分工。　　三、实施计划　　按照计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。　　不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。　　1.搜集资料。教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。　　2.观察与测量。通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据。　　a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分

3、的呢？  b.介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。  　c.室外观察：观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。　　4.设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。四、讨论：除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？五、拓展活动：P22测量雨两个实验，来演示云雾的形成。结合三年级时已经

4、做过的附送：2019春大象版科学五下2.4《天气预报》word教案　　　　【目标】　　1.知道天气预报的流程。　　2.了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。　　3.能制作“气象科普小报”。　　【过程】　　一、趣味阅读　　1.阅读：P23连环画“下雨了”。　　2.讨论：下雨前的有哪些常见现象？如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。　　3.讲述：天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。

5、）除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。　　4.讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？    二、讨论与交流　　1.提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？　　2.举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。　　3.图片分析　　讲述：P24教材上的图片，基本

6、说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。　　同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。　　三、长期测量　　讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。　　讨论：我们准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？　　阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？　　计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。

7、这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。　　在一定的时候，教师将检查同学们的工作进度和质量，请大家定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。　　四、制作科普小报　　讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。　　怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请同学们阅读教材提供的三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。　　编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事

8、先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页