2019春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教案

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1、2019春北师大版品社五上《一起采集民族之花》word教案执教老师石狮第二实验小学许珊珊指导教师石狮第二实验小学许女元【教材解读】《一起采集民族之花》是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题2的内容。教材呈现出我国是一个统一的多民族国家，引导学生从不同的角度认识和了解中华民族，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。本次活动以学生对中华民族大家庭已有的认识、情感为教学基点，教师通过创设的教学活动引导学生了解我国不同地区的差异，探究这些差异对

2、人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式；课堂教学中以不同的活动组织形式，展现现实生活中类似于文本的有关材料，开展小组活动，将生活融入课堂，让学生在生活中醒悟、懂得和明白，在课堂中充分展示出他们的才智与才艺。教材的重组与调整使活动内容更具丰富、新颖、独特，更让教育源于儿童生活的实际，充分激活了学生的主体性，有效地帮助了学生在活动中形成各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感。【学情分析】学生在学习本单元导入课《走进民族大家庭》，已经了解到我国有56个民族分布在全国各地，通过中国政区图和民族分布图，知道

3、5个少数民族自治区及18个少数民族主要聚居地，对于个别少数民族的生活方式及文化艺术也有所了解。课前，我对五年级学生进行初步了解，知道了有个别的学生是回族孩子，课中的回族饮食习惯这部分，充分让回族的学生来讲述他们的饮食禁忌及应注意礼节,拉近学生与少数民族之间的距离。但由于大部分学生都是汉族的孩子，对少数民族独特的生活习惯和文化还不甚了解。为培养和促进学生民族团结友爱的情感，我引导学生以自主探究学习方式来展开“采集民族之花”的主题活动，课前让学生结合课本和生活经验,对回族饮食、土家族建筑和纳西族的文字进行调查，课中以图片展

4、示、实物呈现、视频播放、亲身体验等为主要方式开展多种探究活动，充分利用已有的生活经验和身边的事例，交流汇报，让学生在充分体验、感悟中对少数民族独特的文化习俗，以及对各民族共同创造了中华民族的历史和文化有进一步了解，促进形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感。【教学目标】1.了解回族的饮食文化、土家族的建筑、纳西族的文字。2.能结合具体事例，学会搜集、整理资料，培养分析问题、解决问题的能力。3.理解和尊重不同民族文化的差异性，提升民族团结情感。【设计理念】《品德与社会xx版》指出：问题解决学习是使学生直接面对实际

5、问题，学习、研究并尝试提出某种解释问题或解决问题方案的学习方式。问题解决学习的目的，在于使学生在寻求解决或解释某个具体的社会问题的过程中，学会综合地、关联地、多角度地、切合实际地分析和思考问题的一般方法，形成关心社的态度和参与社会生活的行为方式。问题解决学习没有固定的学习步骤，而且是针对社会生活中的某种现象或实事，通过提出问题、查询资料、访问调查，提出有针对性与合理性的解决问题方案，在学习过程中，伦理的、道德的、对社会价值观和人的行为方式的思考与判断必然贯穿始终。本节课以问题解决为主要方式，结合具体事例，培养学生分析问

6、题和解决问题的能力，在探究活动中，引导学生理解和尊重不同民族文化，提升民族团结情感。【教学时间】2013年12月5日活动流程：课前活动：唱《最炫民族风》师：老师知道咱们班的同学都喜欢唱歌。上课之前，我们来轻松一下，唱一首大家熟悉的歌曲——《最炫民族风》。师：唱得实在太好听了，老师听出来你们真的很喜欢这首歌。关于这首歌，你们了解了些什么？生从歌手、创作背景、作词作曲来谈。作词：张超作曲：张超演唱：凤凰传奇这朵蒙古族之花将《最炫民族风》唱遍了中国的每一个角落。伴着这首欢快的歌曲,我们开始今天的学习吧。（点击课件，出现民族图

7、片）一、谈话设疑，形成探究。1.回顾旧知，谈话引入师：同学们，通过以前的学习，大家对我国少数民族都有哪些初步的了解?评价：可见同学们学得不错，掌握了不少知识。这节课，你们想进一步了解哪个民族哪方面的知识呢？（课前同学们还搜集了很多资料，都有哪些？）生自由提出问题。师：如果有很多人举手——看来大家想了解的还有很多。如果没有很多人再请两个——值得了解的还有很多。今天就让我们带着问题再次打开这本丰富多彩的《民族百科全书》，读——《一起采集民族之花》。（板贴课题，点击课件，出示题目）2.归纳梳理，提炼问题师：时间的关系，这节课

8、，我们就结合上节课布置搜集的资料，先来学习土家族的建筑、回族的饮食、纳西族的文字，好吗？(打勾)师：这三个内容，你们想先交流哪方面呢？生：我想先了解土家族的建筑（看来你对土家族建筑很感兴趣）师：有不同想法吗？（或有不同意见吗?）我想先了解回族的饮食（为什么？）我想先了解纳西族的文字（纳西族的文字一定是以它独特的魅力吸引着你）师：猜