2019小学工会女工工作计划（精选）

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1、小学工会女工工作计划（精选）　　小学工会女工工作计划一：东桥中心小学女工、妇代会工作计划　　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七届五中全会精神，在学校党支部和上级工会领导下，围绕学校的中心工作，以提高女工素质为根本，突出女工工作特色，结合我校教育教学工作实际，配合本校的教育教学中心工作，以建设“妇女之家”为目标，引领和带动女教工巾帼创新功，岗位争优秀，不断提升整体素质，为东小校园建设更好更快发展作出新贡献；积极维护女教工的特殊权益，竭诚服务知识女性成长发展需求。　　二、主要工作　　（一）提升女工素质　　1、加强学

2、习，培养学习能力。进一步提高女教职工的政治素质。加强科学发展观教育，领会三个代表的精神实质。结合学校教育中心工作，充分发挥全体女教工的积极性、创造性，提高女教工思想素质的同时，提高教学质量。在培养学习能力放在提高整体素质的第一位，鼓励女教职工积极参与学校工会组织的各项才艺比赛，在新形势下，树立全新的学习理念，营造浓厚的学习氛围。　　2、内强素质、外树形象。鼓励女教师积极参加课题研究，努力提高女教师的教育科研水平，全面促进女教师业务素质的提高。鼓励、动员女职工以教育教学改革的各项活动为载体，充分发掘女职工蕴藏的巨大潜力，组织、动员女职工参加各类教

3、育教学评比活动，为提高学校的办学质量做出贡献。　　（二）增强女教职工的主人翁精神。　　1、树立终身学习理念，创建学习型妇女组织展现巾帼风采。利用多种形式，大力宣传和学习《中国妇女发展纲要》和《妇女儿童权益保障法》，学习新的《计划生育条列》。作为新时代知识女性，广大女教职工要始终紧跟时代发展的步伐，站在时代发展的前沿，加强学习，与时俱进。　　2、维护女教职工合法权益和特殊利益。要围绕“组织起来、切实维权”的主题，确定工作思路，树立创新意识，解放思想，努力实践，拓展新思路，采取新措施，解决新难题，抓好维权，把全面履行维护职能作为女教职工工作的重点，

4、把维护女教职工合法权益和特殊利益作为工作的出发点，积极促进建立和谐、稳定的新型劳动关系。　　3、进一步维护好女教职工的特殊利益，多为女教职工办实事、办好事。落实两年一次的女工妇科检查和生殖保健工作，开放计生办公室，鼓励女教职工多了解翻阅有关的资料杂志。　　（三）组织开展各项活动，促进和谐校园构建　　1、关注女教职工的身心健康，开展女教职工心理健康辅导讲座，倾听她们的心声，缓解她们的工作压力，使她们以旺盛的精力投入到日常的工作中去。　　2、组织好“三八”节，开展多种多样活动，享受自然，放松心情。　　3、组织好一年一度的女教职工体检，加强女性“四期

5、”的指导。　　4、组织开展好女教师的业余活动，确保女教师的身心健康。　　（四）深化“巾帼建功”活动，促进岗位成材　　1、强化优秀教师的带头作用，发挥榜样的力量，促进女教职工岗位成材。　　2、根据各年级量化成绩做好校级“巾帼建功”的评选工作，并做好材料准备，加强平时的管理。　　3、邀请先进女教师个人作“事业家庭兼顾型女性”专题发言，激发广大女教职工立足岗位积极奉献，发扬“四自”精神，投身教育改革与创新。　　4、努力争取提高获奖女教工待遇，维护女教职工的合法权益。　　5、倡导爱心。奉献母爱，是我校的传统。继续开展“爱满校园，大手拉小手”活动。人人奉

6、献爱心，为贫困生捐款捐物，参与各级各类组织的爱心助学活动。让全体女教职工人人奉献真情，让社会感受女教职工的母爱。　　　　（1308字）　　一、指导思想：　　在学校党委和工会的领导下，在教育局女工委的指导下,认真贯彻《工会法》、《妇女权益保障法》、《女工工作条例》、《教师法》等法律法规，紧紧围绕学校工作中心开展工作，以提高女教工的素质为根本，团结全校女教工，解放思想，锐意进取，注重自身建设；切实维护女教师的各项合法权益，为学校各项事业的发展作出积极贡献，使我校妇女工作迈上新台阶。　　二、主要工作目标和措施：　　（一）、树立爱岗敬业新女性形象，提高

7、女教职工的整体素质。　　1、围绕学习科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和胡锦涛总书记对全国教师提出的四点希望，组织全体女教师进行新时期女教师形象大讨论活动。　　2、贯彻落实公民道德建设纲要，加强教师师德建设和职业道德建设。并按照公民道德建设纲要的要求和精神文明建设的要求，搞好家庭文化建设，努力提高家庭成员的思想道德素质和科学文化素质，做到家庭和睦，邻里关系好，社会影响好，树立教师健康、积极向上的社会形象。　　3、增强学习意识，培养学习能力。把增强学习意识，培养学习能力放在提高整体素质的第一位，鼓励女教职工积极参与学校工会组织的各项比

8、赛，在新形势下，树立全新的学习理念，营造浓厚的学习氛围。　　（二）、履行职责，进一步维护女教工的合法权益　　1、利用“教师节”、“国庆节”、“元旦”等