15.《可亲可敬的家乡》

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15可亲可敬的家乡人一、教学任务分析（一）教材分析《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第三课。本课在前两课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。本课内容由“生活在我身边的人”、“可敬的家乡人”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进，旨在引导学生了解不同行业的劳动及其与自己生活的关系，激发对不同行业家乡人的理解、尊重、认同，同时关注家乡人身上可敬的精神品质，在发现家乡人闪光点的过程中，激发对他们的热爱之情。此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。通过不同途径、不同角度充分了解家乡人，不断生成对家乡人的奋斗、家乡人的智慧、家乡人的精神的认同，在潜移默化中接受乡风熏陶。（二）学情分析低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解幕后那些普通劳动者的工作以及和我们生活的密切联系，体会自己与家乡人之间的共生关系。而且他们的思维比较局限，对于家乡人的可敬的品质的了解可能比较局限在名人事迹上，而疏忽了身边人所具备的闪光点。哪怕是卖菜阿姨的“诚信”、邻居叔叔的“善良” 等，学生很难会注意这些同样令人尊敬的小细节，并有切身的个体感受。学生都有和别人接触和交流的经验，但是很多学生却没有和陌生的家乡人友好相处与交往的机会，也并不能很好地理解尊重各行各业劳动者的具体方法。而且，在调查了解家乡人故事的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。二、教学目标1.情感与态度：愿意认同普通劳动者工作的意义，感受他们与自己生活的紧密联系，感谢他们为自己提供的生活服务。2.行为与习惯：尊重身边的普通劳动者，爱惜他们的劳动成果。3.知识与技能：了解身边的普通劳动者，知道他们不同的工作内容和性质。4.过程与方法：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会普通劳动者工作的辛劳，知晓调查可敬家乡人的方法有观察、采访、查阅资料等。三、教学重点与难点1.教学重点：了解身边的普通劳动者，知道他们不同的工作内容和性质，初步体会普通劳动者工作的辛劳。2.教学难点：愿意认同普通劳动者工作的意义，感谢他们为自己提供的生活服务。四、教学设计思路 依据二年级小学生的认知特点，本课的教学循着由浅入深、逐步推进的思路，从了解普通劳动者工作开始，再到用不同途径挖掘身边可敬家乡人的闪光点，学习其优秀品质，最后尝试学会与不同行业家乡人友好相处的基本技能和方法，不断树立学生对家乡的认同感和归属感，建立与家乡人之间积极的共存观。根据这一设计思路，我把本课分为2课时：第1课时引导学生从观察生活在身边的人开始，让他们分享与身边人之间温暖的小故事，感受微笑背后凝结的乡情。再帮助学生扩大视野，通过几个情景让学生探寻幕后默默奉献的辛苦的劳动者，了解不同行业的工作以及与自己生活的关系，并在辨析中学会尊重劳动者。最后引导学生把这种尊敬和感恩之情落实到真正的行为中，学会与不同行业家乡人友好相处的方法。第2课时是在第一课时基础上的深化，旨在引导学生通过不同的调查方法来发现和挖掘家乡人身上可敬的精神品质。从学生比较熟知的名人开始说起，再寻找身边优秀的普通人，让学生明白可敬的人可以是名人，也可以是有着良好品质，为家乡做出过贡献的身边人。最后引导学生从小事做起，为家乡的建设出一份力。学生在调查探究的过程中，既培养获取信息的能力，又获得情感上的共鸣，不断生成对家乡人的奋斗、家乡人的智慧、家乡人的精神的认同。五、教学技术与教学媒体应用多媒体课件等。六、教学过程(含活动作业单)第一课时 （一）课前搜集与身边家乡人之间的温暖故事，完成课前学习单。我最熟悉的身边人是___________。生活在他身边，我觉得___________，因为__________________________。（二）课中活动一:细心留意，发现身边的普通劳动者1．谈话引入，揭示课题（1）明确评价要求。（2）谈话引入：是谁让我们的家乡如此惹人喜爱？（3）指名交流，揭示课题，齐读。2.出示书上的三幅图，交流是谁带给我们微笑和温暖？3.过渡：在你们的身边，一定也有这样的人，他曾经帮助过你，或者让你感受到温暖，让我们来分享一下你们之间的小故事吧！4．指名交流课前学习单。我最熟悉的身边人是________。生活在他身边，我觉得_______，因为__________________________。5．师小结：其实，只要我们多多留心，就会发现许许多多发生在我们身边的温暖故事，遇到许许多多勤劳可爱的劳动者。活动二:聚眼观察，点赞幕后的辛勤劳动者1．过渡：在我们的生活中，还有很多的劳动者，虽然我们不常见面，甚至从来没有见过，但是他们也在为我们默默地付出。2．听录音，回答问题。 情境1：停电了，好黑啊！妈妈说不用担心，一会儿就能修好了，果然没过多久就来电了。是谁修好的呢？情境2：一大早就可以喝到新鲜的牛奶，真是一种享受！这是谁送来的呢？情境3：宽阔的马路干干净净，路旁的花草也格外精神！是谁每天打理的呢？3．观看环卫工的视频，交流感受。4．体验活动，挑战任务。（1）出示活动要求：学着老师的样子做相应动作。（2）全班一起动一动。（3）教师随机采访学生感受，引导他们感受普通劳动者工作的辛苦。5．出示各行各业的工作，引导学生体会他们与我们生活的联系。6．师小结：虽然这些劳动者的工作都很普通，但如果没有他们，我们的生活将会一团乱，他们在用自己的方式为我们的城市、我们的家乡做着贡献，他们也方便了我们的生活。活动三:辨析明理，学会尊重感恩普通劳动者1．出示情境图，小组辨析。情境1：地铁上，建筑工人刚下班，身上有点脏，想要入座却遭到了旁边乘客的不满，甚至要求他换一个车厢。情境2：中午，外卖员因为下大暴雨导致中饭送迟了，点餐者破口大骂。 情境3：晚上临睡前，妈妈准备关阳台灯，却发现楼下还有两个清洁工在工作，默默地留了一盏灯给他们。情境4：云云盛饭菜总是盛得很多，吃不下就倒了。2．小组合作，完成任务单和评价表。小组合作任务单自我评价表班级（）姓名（）我一共得了（）☆辨一辨：（）（）（）（）说一说：我们应该这样做（）。我能做出正确的判断自评：☆☆☆同桌评：☆☆☆我能在组内大胆交流自评：☆☆☆同桌评：☆☆☆我喜欢这样的小组合作自评：☆☆☆3．指名小组交流。4．师小结：这些普通的劳动者一直默默地为我们的生活服务着，为家乡的建设贡献着，他们都是我们最可亲可敬的家乡人，我们应该懂得尊重他们，珍惜他们的劳动成果，感谢他们的付出，和他们友好相处。5．齐读儿歌。6．布置课后调查任务 （1）明确调查对象：可敬的家乡人（2）了解上榜理由：有着优秀事迹或者良好品质。（3）指导调查方法：采访、观察、看新闻、查阅资料等。（4）教师示范案例。（三）课后完成课后调查身边家乡人优秀事迹或可贵品质的任务。课后小调查可敬的家乡人：________________________上榜理由：_____________________________________我是通过____________________发现的。七、教学效果八、特色创新为了让全部的小朋友能够在课堂上真真切切地感受到普通劳动者的辛劳，在本次教学中，设计了一个体验活动“我是小小快递员”，面向全体学生。让每一位学生都准备一个装有重物的快递箱子，突破传统教学，大胆尝试情景演练。通过一个录音情境把快递员一天的工作都演练一遍，包括装车、爬楼梯、遇到恶劣天气等。九、教学反思第二课时 （一）课前小调查可敬的家乡人：上榜理由：我是通过发现的。（二）课中活动一：走进家乡名人，了解光辉事迹1．谈话引入，揭示课题。2．出示图片：瞧，他们是谁？你认识吗？谁来为我们简单介绍介绍。3．指名学生介绍名人事迹。4．交流了解途径：小朋友们了解得可真清楚，那你是怎么知道他们的故事的呢？随机板贴：看电视看书看报听人介绍……小结：没错，这些都是获取信息的好办法。5．看视频，感受家乡名人坚持、拼搏的精神。（1）过渡：现在，请跟着老师，去了解一位家乡名人的优秀事迹吧！（2）学生观看奥运选手刘子歌的视频。（3）指名交流：看了视频，你的心情如何？。（4 ）过渡：你们知道吗？刘子歌姐姐的成功与收获都建立在长久的坚持和拼搏上。我们的小小新闻播报员将为我们带来了她背后的艰辛故事，让我们一起静静地聆听。（5）学生聆听小小新闻员讲故事。（6）指名交流：听了这则小新闻，你有什么话想对这些名人说呢？6.小结过渡：是啊，成功不是一蹴而就的，刘子歌姐姐并不是上海人，但她现在在为上海的全面发展做着自己的贡献，她就是我们可亲可敬的家乡人。板贴：努力奋进的名人活动二：寻找家乡了不起的普通人，学习优秀品质1．辨一辨：有人说我的家乡很落后，并没有什么名人，身边的人都过着平常的日子，没什么了不起的，也没有特别值得敬佩的地方，你同意这样的观点吗？说说理由。2．指名交流。3．过渡：是呀，了不起的人，可以是做出过巨大贡献的名人，也可以是有着美好心灵的普通人。4．议一议：这些普通人可敬在哪里？5．赞一赞：可敬家乡人故事大会。（1）师过渡（2）指名学生交流课前学习单。小调查可敬的家乡人：上榜理由： 我是通过发现的。随机板贴：观察采访上网查找……6．师小结。板贴：可爱善良的普通人获取信息活动三：从小事做起，我为家乡做贡献1．引入：这些可敬的家乡人在平凡的岗位上为我们的家乡做着贡献，作为小小公民的我们，也应该从一点一滴的小事做起，为家乡的建设出一份力。那么，我们可以做些什么呢？2．小组合作：我为家乡出份力。“我为家乡出份力”小组合作任务单、评价表班级（）姓名（）我一共得了（）颗☆。选一选：从“学习、交通、环境保护”中选定一方面进行交流。议一议：我能怎么做，才能贡献自己的小小力量呢？评一评：推选小组中的最佳行动方案，进行全班交流。我能在组内大胆交流自评：☆☆☆组长评：☆☆☆我能代表小组进行全班交流组长评：☆☆☆我喜欢这样的小组合作自评：☆☆☆3．每组派代表进行全班交流。 4．教师为最佳行动方案颁发奖状。5．小结过渡：希望每个小朋友都能从自身的每一件小事做起，规范言行，为家乡尽自己的一份力，那我们每一个人都会是最可亲可敬的家乡人啦！板贴：人人献出一份力6．师总结：通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，而且他们身上分别有着拼搏、奉献、善良、诚信等等优秀品质，是值得我们学习和尊重的。同时，我们也应该像他们一样，从小事做起，为家乡的建设添砖加瓦。（三）课后七、教学效果八、特色创新为了让全部的小朋友能够在课堂上真真切切地感受到普通劳动者的辛劳，在本次教学中，设计了一个体验活动“我是小小快递员”，面向全体学生。让每一位学生都准备一个装有重物的快递箱子，突破传统教学，大胆尝试情景演练。通过一个录音情境把快递员一天的工作都演练一遍，包括装车、爬楼梯、遇到恶劣天气等。九、教学反思（成功、困惑、改进、感悟等）