数学北师大版一年级上册图形的认识

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名李兴华电话18093697152学科数学年级一年级邮件18093697152@qq.com单位新天学区小庙小学教学设计教学主题认识图形一、教材分析教学长方形、正方形和圆，教材让学生照例题中间的图示，画出这些图形。这种方式呈现平面图形有两个好处： 一是能得到比较标准的图形。积木是比较规则的形体，借助积木画出的图形比较规范，标准的图形才能形成正确的表象。二是操作方便，内含的数学内容丰富。学生只要把积木按在纸上，沿着底面的边就能画出图形。在画图活动中不仅产生了兴趣，而且初步感受了图形的形状，还能体会“面”与“体”的联系和区别。二、学生分析一

2、年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的。注意培养学生的观察兴趣，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，观察事物零乱，不系统，没头没尾等。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。三、教学目标1、在操作活动中认识长方形、

3、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、发展空间观念和动手操作能力。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要采用ppt演示文稿技术、插入文字图片技术和演示文稿动画技术。其中ppt演示技术贯穿教学各个环节，它的预期效果是直观、便捷和节省时间，并且大大激发学生的学习兴趣。插入图片技术主要体现在情景呈现环节，通过情景引入，让数学问题与现实生活紧密联系，从而激发学生探究解决问题的欲望。演示文稿动画技术

4、主要用在问题探究阶段，通过数型结合，使抽象的数学问题更加直观具体化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、探究、实验、训练、评价、小结）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，问题导入正方体和长方体，这两个物体有没有你们认识的图形？把长方形、正方形贴在黑板上用老师和学生准备的图形学习。探索新知认识正方形长方形三角形圆用纸折正方形长方形三角形认识圆精讲练习师带领生做找朋友练习和找规律等练习题一是通过观察动手操作；二是画图形；三是动中数图形；四是巧手折图形课件演示巩固新知教师巡回指导，给予肯定和评价。学生边玩边获知识学生亲自实践得结论

5、大屏幕出示练习题小结和你之间的小伙伴相互说一说师提问这节课我们学习了什么内容？有什么收获，有什么问题吗？七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在《认识图形》教学过程中，我设计了各种操作活动。一是通过动手操作复习学过的图形，在学生动手的过程中回忆学过的知识，“从老朋友中来找新朋友”。二是画图形，让学生在钉子板和方格纸中给图形“找家”，让学生学会利用直尺、三角板等画图工具来完成。三是动中摆图形，这一过程让学生通过摆小棒，对几个图形有一个理性的认识。四是折图形，让学生动手折一折，提高学生动手

6、能力，增强对图形的认识，发挥其想象。通过这些活动激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学、学中悟，在快乐的课堂气氛中融入学习活动中，也培养了学生动手操作能力和思考探究的能力。由于课前准备的不足和学生不是经常训练动手操作实践的活动，所以在操作的过程中，而且课堂随意性较大，不能够完全按预先设计好的教学流程进行课堂教学；学习方法缺乏指导；评价学生的方法不够灵活。所以，在今后的教学中，加强对学生学习方法的指导，注重培养学生的实践操作能力、观察能力、语言表达能力和探究性学习的能力。