数学北师大版一年级上册有几棵树

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1、有几棵树作者信息姓名张蓉电话13980094166学科数学年级一年级邮件497168283@qq.com单位彭州市延秀小学教学设计教学主题有几棵树一、教材分析教材分析：本教学内容是十进位加法的第二节课，教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法，然后安排了“试一试”与“练一练”，内容是关于8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题，目的是让学生在兴趣盎然中学习知识，发展思维。二、学生分析在此之前，学生已经学习了11-20各数的认识，初步理解了加法的含义，掌握了10以内的加减以及简单的10

2、加几的运算，并且有刚学的9加几做基础。三、教学目标知识目标：1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化。2.使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。能力目标：1.培养学生的动手操作能力。2.培养学生初步的观察、比较能力。情感目标：1.培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题。2.能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境■网络多媒体环

3、境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“植树”这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。在展示“有几棵树”，引导学生认真观察图，让学生提出数学问题；在学习如何计算8+6，让学生自主用小棒摆一摆，并在小组说一说；在巩固练习，引导学生编数学故事，培养孩子完整表达数学

4、语言；设计摘果子的游戏，让全体学生参与其中，培养孩子对生活中的数学产生兴趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情景,导入新课。导入语：春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。唐老鸭也和爸爸在自家院子里各自种下了一排小树,我们一起去看看他们种的树吧。师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？（老师出示图）第二排呢？(2)师：看到这幅图，你能提出什么数学问

5、题呢？看主题图，（生数8棵，生数6棵）生：上面有几棵树？下面有几棵树？一共有几棵树？多媒体出示情景图师：你真厉害！还有什么问题？师：你回答得很好，不过不完整，谁能来帮帮他？师：你们都好棒，提出很多问题。这节课我们就集中解决其中一个问题：一共有几棵树？（引导板书出：一共要植多少棵树？）生：上面多几棵？下面少几棵？生：上面比下面多几棵？下面比上面少几棵？新知探究谁能来给这个问题列个算式呢？哦，你们都知道他的得数了，可是老师却不懂怎么计算这个得数，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？(1)师：那现在请小朋友先动手摆一摆，在摆之前请

6、小朋友们听清楚要求：用你们手中的小棒来代替小树，摆一摆，8+6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和同桌说一说。当请大家停的时候，你就要停下来，坐端正。预备，开始！(3)（示意学生停，坐端正）现在请小朋友们说一说你是怎么算的？（生：8+6，师板书8+6）学生动手操作，教师个别指导。展台展示孩子们的班小棒的情况小结：你们的方法好多，老师真为你们骄傲！现在请把小棒一合，推到前面去，小动物们也有他们的做法。凑成十，计算起来对又快。我们也一起来念一念吧！学生念两次，还要用手比划巩固练习。师：请同学们选一种你喜欢的方法做

7、一做74页的试一试。老师进一步指导凑十法。学生汇报做法，应用新知，解决问题。1.（出示蝴蝶图）请打开课本75页第2题，花丛中有8只蝴蝶，飞来了7只蝴蝶，你能提出什么数学问题呢？（一共有多少只蝴蝶？）一共有多少只蝴蝶？怎么列算式呢？（2）进一步引出：8+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=17图媒体展示蝴蝶图（3）仔细观察算式，你能发现什么规律呢？谁愿意第一个来给大家说说你的发现呢？师：你真会观察，其他同学还有没有什么发现？师：你真聪明，那么这2个跑哪儿去了呢？谁知道？10，

8、组成了得数中十几的十。哇，一（3）班的小朋友表现真不错，这么会找规律，小眼睛真灵敏，老师可开心呢！2.冬天储粮。（1）请打开课本第75页第4题的蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。（2）请孩子们看看大屏幕，老师也帮蚂蚁找自己的家，你们也帮帮老师一起找。生：都是8加几的算式。生：都是加