2019年六年级语文上册 埃及金字塔见闻教案 语文A版

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1、2019年六年级语文上册埃及金字塔见闻教案语文A版第一课时一、教学目标：　　1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。　　2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情。3.指导有感情地朗读课文。二、教学重难点：　　1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。三、教学准备：　　埃及相关图片资料。　　四、教学过程：（一）激趣导入　　1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔

2、。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。　　2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图像，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”　　让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱（二）初读感知　　1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。　　2.同桌分读课文，互查字音。　　3.提出重难点字词，认读。　　4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。（三）研读感悟　　1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，

3、是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。　　2.小组分工合作学习。　　3.汇报交流。　　（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？　　找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。　　指导朗读。　　（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?　　齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。　　4.拓展提升。　　（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句

4、，谈谈你的感受。　　假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？　　假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？　　（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？　　你想对埃及法老们说些什么？（四）课外延伸　　1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。　　2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。附送：2019年六年级语文上册夜莺的歌声教学设计长春版【教学目标】　　１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、

5、凝神、烧毁”等问题；　　２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。　　３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。　　４、理解课文中含义深刻句子的意思。　　５、有感情地朗读课文。【教学重难点】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。【课时划分】二课时第一课时教学目标：1、正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。2、朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。3、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。

6、教学重难点：1、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。2、从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。教学过程：一、激情讲述引发兴趣　　同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习《夜莺的歌声》这篇课文吧！（3分钟）二、板书课题简介情景　13、夜莺的歌声　　苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫

7、国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。（2分钟）二、师生质疑加深印象1、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。（1分钟）　　2、教师小结：　体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。（1分钟）　　3、读完课题，你们还想知道什么？　　4、学生质疑：为什么叫《夜莺的歌声》呢？夜莺的歌声是什么样的呢？.....（2分钟）　　5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。（5分钟）6、说一说：你认为小夜莺在你的心中留下了怎样

8、的印象？（聪明机智，有勇有谋，沉着冷静，乖巧机灵）（2分钟）四、再读课文，理清文章结构（5分钟）同学们，这篇课文的内容很长，故事内容复杂，我们要如何在很快的时间里弄清楚事件的整过过程呢？你们有什么好办法吗？（生答），对了