2019上海教育版地理六上第一单元第1节《地理景观》word教案

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1、2019上海教育版地理六上第一单元第1节《地理景观》word教案一、引言本节课的教学内容是地理景观(《地理(六年级第一学期)》,上海教育出版社)中的内容,包括引言,千姿百态的地理景观和地理景观的地区差异。根据上海市地理课程标准,本节课需要解决的主要内容是:1地理景观的千姿百态;2地理景观分为人文景观和自然景观两大类;3地理景观的地区差异。本节课的教学设计主要是四个教学活动:1导入;2千姿百态的地理景观;3地理景观的地区差异。二、教学目标1学生能够区分自然景观和人文景观;2学生能够了解地理景观之间存在着地区差异,并能举例说明;3学生能感受到地理景观的千姿百态,并开始喜欢地理;4学生有进一步学习

2、地理的兴趣。三、教学环境本节课需要的教学设备如下:电脑,投影仪,演示文稿。四、教学过程(一)导入1、教师:今天我们要来学习一门新的学科,地理。地理到底讲些什么呢?有的同学可能通过书本和网络媒体已经有一些了解了,谁愿意来和大家分享一下你的看法,你觉得地理会讲些什么呢?学生:……(可适当举例激发学生思维,如:地理就是讲大地上的山川与河流等。)2、老师:大家都说了很多。那么地理到底会告诉我们些什么呢?想知道答案就跟着老师一起看下去。老师这里有一组图片先请大家欣赏。[逐张播放幻灯片——老师念出图片边上的问题。]太阳为什么总是从东方升起?一年为什么会有四季?这里为什么这样冷?你可知道哪里四季如春?为什

3、么同一座山的下面是草地,上面却是皑皑白雪呢?怎样使被污染的江河变得清澈?人类应该怎样去呵护和爱惜我们的地球?老师:刚才那些问题就是地理这门学科所研究的问题,通过学习地理这门学科,你就能知道它们的答案了。(二)千姿百态的地理景观1、老师:刚才我们欣赏到的各种地球上的景象被称为地理景观。地理景观的形态是多种多样的,让我们一起来看看地球上还有哪些地理景观。[播放幻灯片图片——河流、山地、古迹、工厂、城市和乡村]老师:看完这些图片后,你们有没有什么感想呢?学生:……老师:原来地球上的地理景观是这样的千姿百态,我们居住的城市是一种地理景观,乡村也是一种地理景观。我们生活在一个绚丽多姿的世界里。2、老师

4、:下面我们再来欣赏一组图片。[出示图片——风景与建筑]请同学们仔细看一看,这两张地理景观图片有什么不同?学生:……(请多位学生回答。)3、老师:大家都说得很好。当我们用不同的眼光观察这些景观时,看到的区别也是不同的。地理学家用地理的眼光观察各种地理景观时,把它们分成了两大类,一类是自然景观,另一类是人文景观。我们一起来试着用地理学家的眼光看一看这两张图片,看它们属于哪一种地理景观。(在幻灯片上指引学生依次说出两张图片的分类。)学生:这张是人文景观,那张是自然景观。老师:大家都很有地理的眼光,说得很对。接下来,我们再来看一组图片,说说它们是哪一种地理景观。(播放下一张幻灯片,引导一起学生说一说

5、。)(继续播放一张幻灯片,引导学生说一说。)4、老师:看了那么多的地理景观图片,谁能来说一说你是怎么区分人文景观和自然景观的?你觉得它们有什么区别?学生:自然景观就是大自然本来就形成的景象,人文景观是我们人类建造起来的一些景象。老师:说得很好。自然景观是没有受到人类影响的景象,而人文景观是人类活动形成的景象,是我们人类改造自然的标志,体现了人类的智慧与力量。(三)地理景观的地区差异1、老师:刚才看了那么多的景观图片,你们有没有什么特别的发现?(不同地区的地理景观,有着明显的差异。)学生:……(学生可能发现不了。)2、老师:那么我们接着一起来看看下面的一组图片。有没有什么发现?[出示第一组三张

6、自然景观图片]学生:……(引导学生说出同为自然景观,却有明显差异。)老师:这三张图片都是自然景观,但是它们的差别却很大。它们有些什么样的不同呢?学生:……老师:很好。同样是陆地,有的地方是沙漠,有的地方却是草原,还有的地方是密密的森林。我们再来看一组图片。看它们有什么相同的地方,有什么不同的地方?[出示第二组两张城市交通景观图片]学生:……老师:很好。它们都是城市交通景观,但是交通方式有着很大的不同。有的城市汽车特别多,被称为“汽车轮子上的城市”,有的城市却找不到一辆汽车,反而是各种类型的船只来来往往。我们再来看一组图片。3、[出示第三组民居景观图片]老师:这几张图片有什么不一样?为什么会有

7、这样的差异呢?下面请同学们前后四个为一组,分组讨论。(学生分组讨论)老师:讨论结束。请同学来说一说它们有什么不一样?为什么会有这样的差异呢?学生:……老师:江南雨水较多,河流也较多,人们把房子建造在河流边上,方便生活用水,屋顶坡度大,可以较快排开雨水;傣族人民住在云南地区,气候炎热,用竹子造房子比较透气凉快;黄土高原气候寒冷干燥,用黄土建造密闭的房子更适合保暖,平坦的屋顶还可以用来晒玉米。不同地区的环境气候不

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