家庭教育纲要100条(极其经典)

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1、实用标准文档家庭教育纲要——100条1.理念1：国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母的手中，推动摇篮的手，也是推动国家和社会发展的手。2.理念2：我们的教育总目标是让孩子成为一个自律、自由、幸福的人，而不是仅仅拥有各种条件反射的动物。人成熟与否的重要标志是其行为的规则来自于自律还是他律，是追随真理和原则（自律品格），还是追随外界的环境刺激（他律品格），前者是人的特征——自由意志，后者是动物的特征——条件反射。自由、成熟之人其行事规则来自于内在的控制(自律),而不是外在的控制（他律，由别

2、人施加的惩罚和奖励）。3.理念3：一切爱的形式都以博爱为基础。博爱就是对所有的人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，也就是愿意提高其他人的生活情趣，愿意促进他人心智模式的完善。如果父母不能理解这句话，或者没有博爱的体验，那么对孩子的爱必定是偏离正确方向的。孩子必须长大，必须脱离原生家庭，必须成为一个完整的、独立的生命。父爱与母爱的真正本质在于关心孩子的成长，关心父母和孩子的分离。爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。4.理念4：教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望

3、。好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。我只是做好我自己，并相信这是教育你的最好方式。这就是进步的教育。5.理念5：爱他就不要剥夺他的自由，尊重他不伤害他人的个性，支持他不伤害他人的选择。父母只是替造物主暂时照看（守望）他的儿女而

4、已，父母应尽力完成这个造物主赋予的职责，不要让造物主失望。6.理念6：如果爱缺乏尊重这一元素，那责任心就很容易变成控制他人和奴役他人。尊重这个词的出处就是有能力实事求是地正视对方和认识他独有的个性。尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。我希望一个被我爱的人应该以他自己的方式和为了自己去成长、发展，而不是服务于我。如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便使我能把他当作使用的对象。只有当我自己达到独立，在没有外援的情况下独立地走自己的路，即不想去控制和利用

5、别人，只有在这种情况下，尊重对方才成为可能。只有在自由的基础上才会有爱，只有在独立、自由的前提下，爱才成为一种必然选择，正像在一首古老的法国歌曲中唱的那样“爱是自由之子，永远不会是控制的产物”。7.理念7：作为人类，创新能力、合作能力、获得支持的能力、解决问题的能力从来都是获得成就的关键文案大全实用标准文档能力，所以，孩子拥有“爱的能力”、“尊重与支持的态度”、“感恩的习惯”、“合作的意识”、“交换的思维”等关键素养是其能在未来的竞争中脱颖而出的必要条件，这些与知识无关。1.理念8：父母于孩子，并无恩情

6、可言，尽量不犯错以避免妨碍孩子的成长和发展是合格父母的目标。决不要求孩子孝顺父母，因为孩子是否爱父母、感恩父母取决于父母职责的履行程度，若孩子不爱我们，那是我们的失职，与孩子无关，父母应对此抱歉。坏人不会因为成为父母就成为好人，坏人不会因为变老就成为好人，坏习惯不会因为成为父母就消失，坏人和坏习惯不应因其为父母或老人就变的正当甚至获得尊重。2.理念9：爱是行动，不是空想，也不是态度。我们真心去爱某个人，是因为我们需要去爱别人；我们生儿育女，是因我们自己想要孩子；我们爱自己的孩子，在于我们渴望成为充满爱心

7、的父母。真正的爱，能够使人发生改变，在本质上是一种自我扩充，而非自我牺牲。真正的爱，能使自我更为完善。爱，在某种意义上是自私的，最终的追求则是自我完善。当然，自私与否，不是判定爱的标准，惟一的判断标准是：爱——永远追求心智的成熟，除此以外，都不是真正的爱。3.理念10：你的儿女，其实不是你的儿女；他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子；他们借助你来到这个世界，却非因你而来；他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法；因为他们有自己的思想；你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂；

8、因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天；你可以拼尽全力，变得像他们一样；却不要让他们变得和你一样；因为生命不会后退，也不在过去停留。4.关于独立自由1：要教孩子“自己想办法”。从小让孩子自己去解决自己的事务。要让他们在失败中学习，可以帮助孩子分析失败的过程，帮助他们更好地自省，可以告诉他你会怎么做，以提高孩子的判断力。不要看到他某事做不好，急着上前去帮他，这是父母偷懒、不负责任的表现。5.关于独立自由2：不要生活上凡事都包办代替