2019-2020年五年级语文下册 故乡的元宵 2教案 长春版

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1、2019-2020年五年级语文下册故乡的元宵2教案长春版一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想像画面。2.学习生字新词。理解课文内容。3.感受故乡元宵节的独特风韵，体会作者对家乡的热爱之情。二、基础知识1.生字：掷扔，投，抛：投掷、弃掷、掷远。输败，负：输赢、输理、输了两个球。捏用手指把软的东西做成一定形状：捏饺子、捏面人儿。屎大便，粪。盏量词，指灯：一盏灯。蜡石蜡、蜂蜡、蜡版、蜡笔、蜡疗、蜡染、蜡人、蜡烛。筒较粗的中空而高的器物：烟筒、邮筒、笔筒。营筹划，管理，建设：营业、营造、经营、国营、私营。2.会写的词语：输出、曲调、捏造、吉利、投掷、

2、灯盏、营业、高跷、竹筒三、教材分析1．教材特点：这是一篇乡土气息非常浓的文章。以故乡元宵这一天的风俗习惯为主要内容，讲述了自己儿时过元宵节时的情景。简略介绍了元宵节白天街上的场景，重点描写了夜晚过灯节的情景。字里行间流露着对故乡的眷恋与热爱。文章条理清晰，首尾照应，结构严谨。2．教学重点：结合课文的介绍与描写，感受作者故乡元宵节的特点，体会作者对故乡的热爱之情。3．教学难点：了解作者故乡元宵节的特点，体会作者内心情感。4．教学突破点：以元宵节的风俗习惯为切入点，结合课文对故乡元宵节的描写，进一步理解感受故乡元宵节的特点，从而体会感悟作者的内心情怀。四、教法设计

3、第一课时教学内容：初读课文，理清层次，学习生字新词。教学过程：1.导入揭题。（1）对“元宵节”做以简短介绍。请同学们谈谈你对“元宵节”了解多少，有何印象？（2）这节课，我们来学习一篇文章《故乡的元宵》。（3）质疑：故乡的元宵是什么样的？有什么特点？2.初读课文。自由读课文，初步感知，故乡的元宵有什么特点。3.再读课文，学习生字新词。（1）指名读课文，订正字音。（2）小组内自学生字新词。4.又读课文，思考：课文讲了一件什么事。第二课时教学内容：理解课文，感受作者思想感情。教学过程：1.读课文，回忆：课文主要讲了一件什么事？2.课文按照什么顺序进行叙述的？为课文分

4、段。3.课文所介绍的故乡的元宵有什么特点？重点写了什么？在文中找一找，并结合相关语句谈谈自己的理解。4.作者故乡的元宵给作者留下了怎样的印象呢？结合课文内容体会作者的内心情感世界。5.结合自己的生活实际，说说你自己的元宵节是怎么过的？有什么特点？有哪些事令你特别难忘?6.课外拓展，查找相关资料，介绍不同地方的元宵节的不同风俗习惯。7．作业：练笔《我的元宵》五、板书设计故乡的元宵白天送麒麟、掷骰子、吹糖人、捏面人、拉“天嗡子”、看烧香……不热闹静静的晚上（灯）一屋子灯、走马灯、孩子自己的灯、看围屏、放花、天上红灯笼……六、资料索引与精华作者简介——汪曾祺汪曾祺（

5、1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”附送：2019-2020年五年级语文下册文言文两则1教案鲁教版教学目标：1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据注释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专

6、心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。课前准备：1.布置学生了解孔子的生平资料。2.多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、读通全文，感悟读法1.师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2.学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。二、结合注释，疏通文意1.“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2.

7、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4.小组合作，疏通文意。5.指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文。把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“

8、虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的