2019-2020年五年级科学上册《光与热》表格教案 教科版

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1、2019-2020年五年级科学上册《光与热》表格教案教科版课题光与热计划课时1教学内容分析从第5课开始，将研究光与热的关系，这里的“光”主要是指太阳光，许多光源在发光的同时也在发热，那么光和热有什么样的关系？通过推测和动手实验验证了光的强弱和温度的关系。教学目标1.许多光源在发光的时候也在发热。2.光强温度就高，光弱就低。3.通过用多面镜子和一面镜子照射探究光热的关系。教学重难点重难点：认识光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。具具备教学准凸镜、凹镜、相关课件及图片；小镜子、温度计、不锈钢勺子、放大镜。 教学设计思路本课先提出假设：光强温度就高，光弱温度就低，

2、然后通过实验验证前面的想法，最后进行资料拓展。教学环节教学内容与老师活动学生活动设计意图导入1.许多光源在发光的时候也在发热，太阳带给我们光明的同时也给我们带来了温暖的。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2.老师补充：光源的两大类，热光源与冷光源。学生说说自己的看法       问题的提出引发学生探究的欲望 光的强弱与温度1.让我们通过实际观察来验证我们的想法。学生归纳实验步骤将本组数据记录在书上的表格中。验证猜测希望通过老师的启发知道光的强弱与温度的关系。 培养学生的归纳概括能力。培养学生收集整理数据能力。老师启发：怎样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温

3、度有什么不同呢？2、师生共同归纳出实验的两大步骤。（1）观察一面镜子和多面镜子的反射光的强弱有什么不同。用温度计分别测出它们的温度。结合图表分析一开始的假设。  名小组汇报数据绘制柱状图。通过绘制图培养绘图能力。凸面镜、凹面镜介绍介绍两种镜子学生阅读书上的资料并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火取得。了解两种镜子的作用及原理。作业设计作业：光的强弱和温度的高低有什么关系呢？说说自己的猜想。附送：2019-2020年五年级科学上册《光和影》教学实录教科版教学内容：小学科学教科版五年级上册第二单元第一课《光和影》。教学目标科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。2

4、、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法：1、利用课桌上的材料，自主设计能形成影子的实验，并根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。2、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。情感、态度、价值观：1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，并对学生进行安全教育。教学重点

5、：通过游戏指导学生认识影子形成的条件;通过图片和结合生活实际知道什么是光源.教学难点:通过实验探究影子的特点.教学准备教师演示：课件、手电筒、长方体的小木块、正方体小木块。分组实验：手电筒、长方体的小木块、正方体小木块、记录表。教学时间：一课时教学过程：一、课前交流。1、师做“说反话，做反事”的游戏。2、学生创编一个这样的游戏。二、创设情境，导入。师：同学们看过《鸭狗大战》吗？想不想看？我们一起来欣赏欣赏。不过，同学们呆会儿一边看，一边思考：这是什么表演？（播放课件：《鸭狗大战》视频）学生观看。结束观看，师:谁来告诉大家，这是什么表演？（生答：手影戏表演。）师:这位同学了解

6、的知识真丰富。请大家仔细观察这幅画面，你看到了什么？生:鸭子和狗在打架。师：是真的鸭子和狗在打架吗？生：不是师：那是什么？生：是它们的影子在打架。（出示课件：影子）师：影子的形成需要哪些条件呢？学生猜测。师：影子的形成需要光吗？这节课我们一起来探索光和影的关系。（板书:光和影）三、新知探究。（一）、影子的形成需要的条件。1、师：请同学利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验，看哪个小组最先完成，完成的小组请以正确的坐姿告诉老师，开始。2、学生分组实验。师行间辅导。3、汇报实验情况。师：哪个小组愿意来演示一下你们的实验。让一个小组上台演示。师：同学们看见影子了吗？（看见

7、了）师问上台演示的学生：你们为什么要选择手电筒呢？生：手电筒能发光，有了光才能形成影子。师：为什么选择小木方呢？生：小木方可以遮挡一部分光线，木方遮挡了一部分光线，就可以行成影子。师:像这种可以遮挡光线的物体，我们把它叫做遮挡物。如果没有遮挡物能行成影子吗？你们给大家试一试。学生演示撤离遮挡物。师：没有遮挡物可以形成影子吗？（不能）师：那你们选择书本有什么作用？生：可以把影子挡住。师：书本可以把影子呈现出来，像这种可以呈现影子的物体，我们叫做屏。师：同学们，现在能否告诉老师，影子的形成究竟需要哪些条件呢？生:光、遮