2019-2020年五年级信息技术下册 第九课 保护水资源教案 龙教版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册第九课保护水资源教案龙教版教学目标1.进一步掌握利用Word或其它应用软件制作表格、统计表；2.培养同学们动手的能力、协作能力，让同学们通过活动学会总结问题、解决问题的能力；3.通过活动，让同学们了解目前水资源的情况，激发同学们保护水资源的意识。教学准备1.安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2.连接因特网；3.提供几个有关保护水资源的网址；4.让学生提前一周收集有关水资源的书面材料，建立一个文件夹，把资料输入到Word软件中保存。教学流程（一）导言水是生命之源，没有水就没有自然界中的生命，当然也包括我们人类在内。但水并不是取之不尽、用

2、之不竭的。当我们留心报纸、广播和电视上的新闻，就会发现与我们的生存息息相关的水已经出现问题了。在我们生活的地球上，缺水已是一个世界性的普遍现象。在世界现有总水量中，海水约占97%，淡水储量只占2.53%。而在地球的淡水中，比较容易开发利用的淡水量又仅占淡水总量的2.99%。由于环境的恶化和人类无节制地开发淡水，不少国家或地区出现了淡水资源不足和告急现象。我国虽然淡水资源丰富，但人均占有量却很少，只有世界平均水平的25%，而且资源分布极不均匀，我国有相当一部分城市都不同程度地存在缺水现象，有的城市甚至严重缺水，可以说，淡水的日趋匮乏已经是影响我们生产和生活的严重问题。现在就请同学们对我们周围的

3、水资源进行调查研究，目的是保护我们赖以生存的水。（二）任务有关水资源的内容很广，可以把学生分成几个组，每个小组调查的内容不同，最重要的是你调查的结果真实、数据准确，能引起人们的注意。综合所有同学调查的内容，制作一张全面、细致的表格。用Word制表时让学生思考，表格应怎样设计，根据自己调查的内容，确定表格的行与列。也可以利用学科整合的思想，将信息技术知识的学习与小学语文学科相结合。写一篇关于水资源的文章，有条件的可以利用E—Mail把它发送给老师。（三）过程教师可以展示自己的调查表，让学生对调查表有一个感性了解。1.信息搜集自由分成小组并明确每组要解决的几个问题。第一组：现在的自来水与以前的自

4、来水有什么区别；第二组：通过上网、查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，了解水资源信息情况；第三组：自己和家人一周的生活用水的情况；第四组：当地河流、湖泊的水质污染情况、污染源、干涸程度。2.小组活动小组内探索、交流、思考后，形成调查报告表。要注意意见统一。通过多媒体向其他同学公布结果。3.信息发布（1）全班同学讨论，得出结论。制作一张内容全面、信息准确的新表格；（2）注意表格中要有“是否可以节约、是否可以循环使用”；（3）对与其他同学发布的信息要认真听、多思考，提出有价值的质疑，在争论中得出结论；（4）请学生们自愿发言，讲一讲自己有关利用、节约用水的想法和感受。附送：2019-2020年五

5、年级信息技术下册第五课天气预报1教案龙教版教学内容：教材17-20页教学目标：知识目标：了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。技能目标：培养同学们自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；情感目标：培养同学们合作、互相学习、互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣。教学重、难点：培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自主研修、合作探究、实际操作教具准备1.准备有关天气变化的录像或课件；2.安装Word和Powerpoint等软件。教学流程：一、复习导入师：同学们上节课我们制作了《天气预报

6、》的演示文稿，你们做得怎么样？看看谁能有勇气给大家展示一下她的作品？（展示个别学生的作品，老师和学生进行评价）师：同学们老师发现，在你们的《天气预报》演示文稿中，有很多的数据，这些地区的天气情况你是通过什么方式搜集到的信息？（学生回答问题，可能有两种答案：一是收看电视，二是上网搜集的资料。）师：这节课我们要利用大家搜集的资料，完成天气情况预报表和气温变化统计图。出示课件：布置任务：1.查找最近几天的天气情况。2.利用PowerPoint完成“天气情况与报表”。3.利用PPT完成“气温变化统计图”。4.作一个天气预报播报员。二、授课内容。1.小组竞赛在规定的时间内，小组合作，查找今天、明天、后

7、天的天气情况。学生根据机器的座位分成四个小组，在3分钟内，找到答案。（学生已经掌握了利用网络搜集资料的方法，这样的操作学生完全可以完成）。2.利用PowerPoint完成“天气情况与报表”（1）引导学生说出制作表格的方法。提问：谁知道制作表格的方法和步骤。（学生回答问题）（2）教师演示操作步骤教师演示：表格的制作过程。在演示的时候注意强调学生在操作中容易出现的问题。a.学生往往急于完成表格的制作，却忘记了标题