2019-2020年五年级信息技术上册 第四课 难忘的时光教案 龙教版

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1、2019-2020年五年级信息技术上册第四课难忘的时光教案龙教版一、教材分析PowerPoint多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中有具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生的技能得到一定的发展与提高。重点：介绍插入声音和影片以及录制声音的方法。难点：设置影片和声音播放方式。二、学生分析影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教师在课前要让学生充分做好准备，准备一些动画片影片和声音素材，让学生在寻找的同时对声音和影

2、片的格式有个初步的了解，拓宽他们的知识空间。三、教学目标知识与技能目标：学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。过程与方法目标：通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养同学们的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力。情感、态度、价值观目标：通过设计有声音、影视的作品，培养同学们对动画片创作的热爱。四、教学案例（一）创设情境，提出问题师：同学们，你们喜欢看多媒体动画片吗？你们都喜欢看哪些动画片？生：……

3、师：你们说的动画片老师也非常喜欢看，你们瞧！老师今天给你们带来了一个动画片的片段，请同学们欣赏（播放《小鲤鱼历险记》动画片主题歌）。动画片中的主题歌好听吗？生：……师：同学们，我这儿有几张你们都熟悉的动画片图片，你们想不想在幻灯片中给图片配上相应主题歌啊？就让我们一起去当一回导演吧！出示本节课的教学任务：1.设计自己喜欢的动画片的演示文稿，最好以小组为单位进行分工和合作。2.学习在PowerPoint中如何插入文件中的声音。3.自主学习如何录制声音。4.小组合作研究如何插入文件中的影片、设置声音和影片的播

4、放。设计制作作品，展开讨论评价。（二）自主探究，交流学习1.互相交流一下声音文件的类型都有哪几种？你能了解几种？2.思考怎样将主题歌声音文件插入到幻灯片当中。学生自己学习，然后汇报研究的结果。3.教师可以用语言或其他一些方法，调动同学们的学习热情。师：刚才我听到有的同学还想给自己喜欢的动画片配上声音，加上自己的解说词或表达一下你最喜欢哪个角色，你们尝试一下如何录下来，而且插入到文件中，试试吧!(三)合作学习、评比交流师：老师有个问题希望同学们帮助解决，作品中有声音、文字、图片，可是我还想插入一段精彩的动画

5、片，该怎么设置呢？而且能不能设置影片与声音的播放次序？小组合作探究，探讨一下，用集体的力量与智慧帮助老师寻找到答案。学生小组合作研究，教师引导。学生汇报研究结果，汇报时学生边演示边操作，其他同学观看，提出自己不同的意见与看法，并且评选出本节课“最佳创意奖”“最佳设计奖”“我是小导演”等奖项。学生们“取长补短”，尽量让学生作品百花齐放，让学生在互相学习的过程中共同进步。（四）教师总结师：同学们，通过《难忘的时光》这节课的学习，你们都获得了哪些收获？生：……师：老师希望你们在今后的学习生活中，将自己喜欢的多媒

6、体动画片创作得更完美、更丰富。附送：2019-2020年五年级信息技术上册简单处里图像教案北京版教学目标1.知识目标：认识“PHOTO硬派”软件。2.能力目标：学会简单处理图像的操作。3.情感目标：感受信息技术在生活中的重要应用，增加学习计算机的信心。教学重点1.认识“PHOTO硬派”软件。2.浏览并打开图片文件。3.调整、修剪和缩小图像教学过程在第一册中，同学们使用“画图”软件绘制出了许多美丽的图画。但是，由于“画图”软件是WINDOWS自带的绘图软件，它的功能有限，尤其是在图象处理方面，功能更显得不足

7、。“PHOTO硬派”软件集图形处理和网页设计、制作于一身。这节课让我们先看看，它是如何处理普通照片的。一、认识“PHOTO硬派”软件单击“开始”按钮，把鼠标指针依次移动到“程序”--------“UleadPhotoImpact7”-----“PhotoImpact7”选项上，单击，打开“PhotoImpact7”应用软件窗口。（同样可以用桌面快捷方式打开）面板管理器中的六个按钮控制着“百宝箱”、“文档管理器”、“快速命令面板”等面板的显示与隐藏状态。在编辑、处理图像时，单击“面板管理器”中相应的按钮，就

8、可以使需要的面板再次显示出来。（同学自学后汇报）二、浏览并打开图片文件。一个文件夹中往往存有许多图片文件，如果能在同一窗口中查看多张图片，就可以方便的选择所需图片。“PhotoImpact7”软件中的“可视化打开”窗口，就可以做到浏览、打开多张图片。操作1查看文件夹中的图片，打开“课堂内外1.jpg”和“学生相片1.jpg”两张图片。动手做（略）三、调整、修剪和缩小图像使用扫描仪、数码相机等设备获得的图像往往存在尺寸过大、角度