《网络信息的获取》教学案例

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1、浙教版高一年级信息技术基础《网络信息的获取》教学设计教材学情分析：本节课内容选自浙江教育出版社的《信息技术基础》第二章第二节：网络信息的获取。授课对象：高一学生。课时：1课时。从课程标准的内容分析：利用因特网获取信息是现代社会中每一位学生必须掌握的一项基本技能。本章学习的最终目的就是为了让学生能够通过网络找到有用的信息，并将这些有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。本节的内容恰恰是本章的重点内容，对网页中信息内容的保存以及对网络信息来源（网址）的保存，将有用的网络资源保存下来以便今后加以利用，而将在网络浏览时检索到的有用的网络资源的网址保存后，以后可以快速访问这些网页而不用再次

2、检索，提高网络浏览的效率。经过调查，部分学生在初中已学习过网页的浏览与下载。学生已经掌握文件和文件夹的基本操作和利用IE浏览器上网浏览信息，学生对上网热情很高。但学生对下载下来的资源不知道分类保存，信息资源管理习惯较差。这节课以建构主义和任务驱动式教学方法为指导，在教学中创设生活化的问题情境，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。，让学生掌握网络信息获取的常用方法，养成良好的信息资源管理习惯，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。教学目标：1、知

3、识与技能：掌握下载网页、图片、文字的方法；学会收藏有用的网址；学会常用软件的下载。提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法，并把有用的网址加以收藏。3、情感、态度和价值观：（1）培养学生协作学习、与人合作的意识（2）通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡教学重点：1、  从网络上下载信息的常用方法（文本、图像、网页、应用软件、影视动画等的基本下载方法）2、下载资源的管理3、学会收藏有用的网址教学难点： 信息资源下载的技巧教学策略：自主学习、讨论交流、体验探究、

4、任务驱动、小组互助教学过程：一、情境导入师：同学们，你们生在丽水长在丽水，但是你们了解秀山丽水吗？谁能说说你所认识的丽水？（回答）你们知道浙江绿谷——丽水的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导学生回答，师点出本节课题）师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想以前学过的WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是这样保存的？保存方法有几种？（请一两名学生叙述保

5、存WORD文件的步骤）。师：那么你能否模仿这个方法保存一下你喜欢的网页和网址呢？（请学生继续演示保存网页和网址的步骤，边操作边叙述。）二、自主协作探究（1）、探究式学习过程之一：信息下载的基本方法，保存网址的方法师：通过刚才某同学的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。就是打开“保存”对话框，然后选择保存位置，给文件起名，单击保存安钮。保存网址也很简单，单击“收藏”——“添加到收藏夹”即可。下面给大家10分钟的时间，以4人为一个小组来上网搜索有关介绍丽水的资料，并把资料分类保存在自己的机器上，同时将此网址收藏，然后经过适当整理，再推选代表汇报给大家。每个小组组长要做好分工，避免重复劳

6、动。在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种求助方式求助：1、可以通过老师为大家准备的自学课件学习；2、可以查阅教材；3、可以和临近的同学商量一下或上网查相关资料；4、向老师求助。好了开始行动吧！（学生开始上网搜集信息并下载到自己的机器上，并把这些网址保存到收藏夹重命名为“秀山丽水”，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。）师：刚才大家练习了收藏有用的网址和下载网页，可是有时我们并不需要整个网页，而是需要网页中的部分文字或网页上的图片。那么对于网页中的图片（或动画）、文字材料应如何载呢？下面给大家15分钟的时间，请大家打开http://19

7、2.168.1.200上的自学网页，学习网页中文字的下载和图片的下载。把你搜索到的介绍秀山丽水的漂亮图片和介绍丽水的文字资料下载到自己的D盘上并进行归类，由组长汇总。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍的最精彩！获得优胜的小组将得到老师的奖励！在学习过程中如果遇到困难，同样也可以通过下面的几种求助方式求助：1、可以通过老师为大家准备的自学课件学习，2、可以查阅教材，3、可以和临近的同学商量一下或给你的或上网查相关资料，4、向老师求