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《英语人教版五年级下册Unit3 Easter party》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP5BUnit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite教学设计襄州区黄集镇太山小学董淑芳一、教学内容人教版PEP五下Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite二、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语
2、学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教材分析1．教材内容描述：本课是一封复活节的邀请函，主要内容是复活节的活动安排，功能句是Wewill…，学生学完本课要能了解复活节的相前文化知识，大致掌握西式邀请函的结构和写法，又能学会用Wewill…来描述将要做的安排。2．话题：庆祝活动3．语言功能：描述安排4．语言功能载体：西式邀请函5．寓意和文化：学生通过学习，最终能掌握邀请函的格式（建构），发邀请函请朋友参加聚会，形成乐于与人交往的情感态度，与此同时，还了解了西方复活节的文化知识。四、学情分析1．学生乐于展示自己，
3、乐于参与活动，也乐于团队合作。2．学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。3．这是本单元最后一个课时，因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时利用思维导图，培养学生的思维能力。五、教学目标（一）知识目标：1．词汇：学生能听、说、认读：holiday,game,roll,lookfor,chocolate,bunny,RSVP,by2．句型：学生能写：Wewill…（二）能力目标：1．能以写的形式，在情境中运用句型Wewill…描述自己将要做的安排。2．能以写的形式，从When,What,Where
4、等方面来写邀请卡或者请柬。3．能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的复活节邀请卡，完成读后活动。（三）情感态度、文化意识目标：1．能够积极参与课余活动，丰富课余生活；2．能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。3．能了解西方复活节的相关文化知识。六、教学重点：1．能以写的形式，在情境中运用句型Wewill…描述自己将要做的安排。2．能理解并听说读写4个复活节的主要活动：rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meettheEasterBunny.3．能从W
5、hen,What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。七、教学难点1.能以写的形式，在情境中运用句型Wewill…描述自己将要做的安排。2.能从When,What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。八、教学评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。2.通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。3.通过教师的帮助及学生的观察总结邀请函的格式。4.通过阅读短文引导学生理解短文内容，通过模仿录音能够朗读、表演。5．通过小组合作交流，自主探究的学习方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组
6、中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量九、教学准备根据课本内容选择的图片，单词卡，PPT，学生练习题，强力贴十、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候；2.教师播放本单元歌曲动画：Themonths,学生跟唱，活跃气氛。Step2：Presentation1.Review(1)出示本课ALet’slearn，BLet’slearn
7、情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。(2)教师在课件上呈现有关复活节和其他节日的一些图片和相关习俗词组，学生做配对练习，复习本单元重点句型Whenis…？It’sin…I’ll…2.Readandwrite(1)教学由Who’scoming?导入新课，让学生猜想下Robin带来的邀请函的相关内容：What’sthis?Let’sopenitandsee.Lookcarefully!Whatdoyousee?Isitarabbit?Doyouknowitsname?IsitanEasterBunny?Whatels
8、edoyousee?What’sitabout?（板书：Easterparty）WewillhaveanEasterparty.Youwillgowithme?WhatdoyouwanttoknowaboutEasterparty?学生提问，教师板书所提问题。(2)Somanyquestions.Can
