一册语文11课-15课备课教案

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1、课题11．我多想去看看课型新授课教育教学目标1认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点难点重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。教具准备天安门图片和升旗仪式录像片，生字卡，小黑板。教学内容过程安排备注第一课时(一)揭示课题提问：看了课题，你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)(二)初读课文学生带着问题轻声读课文。要求：1读准字音，读通句子。2．四人小组成员互相听

2、读，正音。3．找出课文中的生字读一读。(三)检查交流1．认读生字，要求读得响亮、准确。用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。2．指名朗读课文，要求读得正确、流利。读后评议。3．说说课文主要讲了什么。4．小组朗读课文。（四）识记生字1．小组同学共同学习生字，说说每个生字该如何来识记。教学内容过程安排备注2．全班交流，教师可适时进行补充。教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记

3、忆。结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。3．游戏给生字找家。1出示拼音:duoxiang、gaosu、zoulu、beijingcheng、tiananmenguangchang、shengqi、buneng2.请学生上台把生字放在对应的拼音下。３．全班读读上面的词语。第二课时（一）复习１．认读生字，并组词。２．小组朗读课文。(二)指导朗读、背诵１．小朋友家住在山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此他很想到“遥远的北京城”去看看。同学们你们想不想到北京去看看升旗仪

4、式呢。２可以告诉学生学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看天安门广场升旗仪式录像片或照片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。３．看了升旗仪式后你们是不是也想亲自到北京去看看壮观的升旗仪式呢。教学内容过程安排备注４．指导朗读。这首诗押an韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。

5、５．指名读。６．小组比赛读。７．在学生熟读的基础上用引背的方法指导背。（三）了解北京，激发爱国首都的思想感情。１．北京是我国的首都，那儿不但有天安门广场还有许多名胜古迹。把你知道的告诉大家。２．课前布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，学生当小导游，介绍北京美丽的风光。３．北京真美呀，老师都想去看看了。４．我们一起齐唱《我爱北京天安门》。第三课时(一)复习巩固生字词朗读课文。１．爬梯游戏。２．指名有感情朗读。(二)练习读“我会读”中的句子１．小声读读四句话。２．四人小组分读这四句话。教学内容过程安排备注３

6、．指名读。４．小组读。(三)指导学生写字１．观察这几个字。想想每个字要注意什么。２．描摹生字。３．请四个学生上台写生字，并进行评议。４．学生各自试写一个生字。５．四人组互相评议。６．学生写生字教师巡视。教后记课题12雨点儿课型新授课教育教学目标1认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点难点认字和练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教具准备1布置学生问问父母，或自己想一想天上为什么会下雨。下雨后你发现了什么变化。2生字卡，小黑板。教学内容过程

7、安排备注第一课时(一)激趣导入让学生猜谜语。(千条线，万条线，落到水里看不见)(二)揭示课题指导学生把课题读正确。提问：天上为什么会下雨?你们见过什么雨?(毛毛细雨，小雨，大雨，雷阵雨，狂风暴雨)(三)初读课文１．借助汉语拼音自读课文。读准每个生字的字音，把每句话读通顺，画出不懂的词句。２。找出有几个自然段，标上序号，粗略知道课文讲的是一件什么事。３．四人小组分段朗读课文，注意正音。４．指名分段朗读课文，读后评议。（四）学习生字１．认读生字注意“彩”的声母是平舌音，“数”的声母是翘舌音；“半”的韵母是前鼻音，“清”“空”“方”的韵母是后鼻音，要启发学

8、生借助拼音，自己读准字音。２．四人小组讨论学习生字。教学内容过程安排备注指导学生认字时，尽量启发学生用上熟字