2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第8篇送东阳马生序

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1、第8篇　(元末明初·宋濂)版本导航：◎统编九下第11课；◎语文九下第18课；◎苏教八下第23课。原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。∥既加冠(ɡuān)，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

2、(sì)其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有与学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不言辞委婉些，脸色温和些。我站在旁边

3、侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教(表示专心而尊敬)；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多辩解；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。　　②当余之从师也，负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ)人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处

4、其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。[今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。隆冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。到了书馆，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子给我盖上，很久才暖过来。寄居在旅店，店主人每天给(我)吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩着刀，右边挂着

5、香袋，光彩照人的样子像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。17日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？]　　③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！　　现在太学生们在太学里学习，朝廷

6、每天有按时供给的粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送来，没有挨饥饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书，都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢！【教参段层】第①段：叙述自己青少年时期求学的经历。　　第①层：写少年时代读书的刻苦勤奋。　　第②层：写成年后求师艰难。第②段：写自己外出求学的艰苦情况，着力写“苦”，

7、有两个目的：一是与“同舍生”对比；二是表现自己内心的乐趣。第③段：写当今太学生学习条件之优越。将太学生学习条件的优越与作者求学的艰苦环境作对比，形成鲜明的对照，说明学习要用心专一。【文章解构】手自笔录，计日以还不敢稍逾约求学勤尝趋百里外，从乡之先达执经叩问遇其叱咄，色愈恭，礼愈至余：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动本文是宋濂写给同乡晚送东阳求学艰无鲜肥滋味之享缊袍敝衣口体之奉不若人对比辈马君则的赠序。文中马生序同舍生：被绮绣戴朱缨宝饰之帽烨然若神人叙述了自己求学的艰难17无冻馁之患和勤奋学习的经历，勉今天的学生条件无奔走之劳励马生刻苦读书，努力无问而

8、不告、求而不得业不精、德不成，皆心不专精进。无无书之忧艰苦求学→卒有所获→勤奋学习(自励；励人)【文章中心】这是一篇赠序，作者通过叙述自