环境生态学课后题答案

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1、第一章绪论1.生态学的分支学科怎样划分的？2.什么是环境生态学及其研究内容对象？定义：环境生态学是研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究3.生物物种是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。4.环境生态学产生与发展过程。4.当今世界上的主要环境问题是什么全球气候变化；臭氧层破坏

2、和损耗；酸雨污染；土地荒漠化；森林植被被破坏；生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染；有机物的污染5.当代环境问题的主要特点全球化；综合化；社会化；高科技化；累积化；政治化。6.名词及术语环境问题，生态破坏，环境污染，环境生态学，环境危机，地球温暖化，臭氧层空洞，酸雨环境问题：是指人类为其生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。生态破坏：不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。环境生态学：研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机

3、理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。环境危机：由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性的环境功能的衰退或破坏，从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。地球温暖化：臭气层空洞：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。酸雨：PH值小于5.65的降水。第二章生物与环境1、什么是生物的协同进化？举例说明。生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环

4、境的选择压力下进行的，而环境不公包括非生物因素，也包括其他生物。因此，一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。在很多情况下，两个或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统（coadaptedsystem）。例：捕食者和猎物之间的相互作用。捕食对于捕食者和猎物都是一种强有力的选择：捕食者的压力下，猎物必须获得狩猎的成功，而猎物的生存则依赖逃避捕食的能力。在捕食者的压力下，猎物必须靠增加隐蔽性、提高感官的敏锐性和疾跑来减少被捕食的风险。生物协同进化的四种情况：（1）昆虫

5、与植物之间的协同进化（2）大型食草动物与植物的协同进化（3）互惠共生物种间的协同进化（4）协同适应系统1、生物多样性及其影响因素。生物多样性：也就是“生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。”它包括动物、植物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。生物多样性一般有四个水平：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性影响因素：1、物种生物量2、物种的属性3、生物地化循环4、系统的稳定性3.Gaia假说的主要论点：1．地球上所有生物都起着调控作用2．地球生态系统保持稳定性3．地球本身是进化系统4．地球系统是有机整体5．地球生理学是地球进化的方式环境指

6、某一特定生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。分为自然环境、半自然环境、社会环境4.简述光的生态作用及生物的适应。光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉，地球上生物生活所必需的全部能量，都直接或间接地源于太阳光.光因子的生态作用-（一）光照强度的生态作用与生物的适应1．对生物的生长发育和形态建成的作用:光照强度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和重量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。2．光照强度与水生植物3．植物对光照强度的适应

7、类型（二）光质的生态作用与生物的适应（三）生物对光周期的适应5.温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义？最低温度、最适温度、最高温度。全年的农作物茬口安排必须根据当地的平均温度和每一作物所需的总有效积温；同样在植物保护、防治病虫害中，也是根据当地的平均温度以及某害虫的有效积温进行预测预报的。6..水分对生物的影响？生物如何适应？见书P44-487.土壤的生态作用及盐碱植物对土壤因子的适应。土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所；同时，它本身又是生态系统中生物部分和无机环境部分相互作用的产物。见书P518.生态因子作用的一般规律。1．生态因子的

8、综合作用环