浅析中学生体育学习动机的培养教（学）案激发

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1、........浅谈中学生体育学习动机的培养与激发摘要：采用文献资料法，对中学生体育学习动机的研究分析，发现中学生体育学习的积极性不高，甚至有的对体育学习毫无兴趣，体育学习动机薄弱严重影响了体育教学目标的实现。有效合理的教学内容和方法培养和激发学生的学习动机，中学生是正在发展各方面素质的群体，培养良好的体育锻炼习惯和德、智、体全面发展的最好时期，从发掘学生的内在动力、增加外部压力、提高学生体育学习兴趣和进行学习正确的归因等方面培养和激发学生的体育学习动机，从而让中学生积极主动的参与到体育学习和体育活动中，体会体育活动的乐趣的同时学会体育动作

2、的技巧与知识，并掌握体育自主学习的方法，养成良好的体育锻炼习惯和做一个德、智、体全面发展的优秀中学生。关键词：中学生；体育学习动机；培养；激发Abstract：ThroughtheMethodsofliterature,wecananalyzeandstudythemotivationofPhysicalEducationLearningofthemiddleschoolstudent,findingthattheEnthusiasmofthestudentsisnotthathigh,andsomehavealmostnointerest

3、sinsports.ItturnsoutthatlowmotivationofPhysicalEducationLearningharmsthepurposeofPhysicalEducation.Itisthetimeforthegroupofmiddleschoolstudentstodevelopallkindsofqualities,suchasthehabitsofPhysicalexercise,cultivationofmoralityandintelligence.Reasonableteachingcontentsandm

4、ethodscancultivateandinspirethemotivationofstudying,soweshouldexplorethestudents’intrinsicmotivation,Increaseexternalpressure,enhancethestudyinginterestsandtaketherightattributiontocultivateandinspirethemotivationofphysicaleducationlearningtomakethestudentstakepartinsports

5、actively,experiencethefunofsports,atthesametimetolearntheskillsandknowledgeofsports,grapsthemethodstolearnbyoneself,developgoodhabitsofPhysicalexerciseandlearntobeagreatmiddleschoolstudentswhoarenotonlygoodatintelligence,morality,butalsohealth.Keywords：Middleschoolstudent;

6、PElearningmotivation;Training;Excitation一、前言.专业学习资料.........体育运动对中学生健康成长有着巨大促进作用：首先,能使大脑发达，是开发中学生智力的增效剂。其次，能促进生长发育。青少年时期是机体组织和器官不断发育的重要时期，不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠，而且需要积极、科学的体育运动。无数事实证实，凡是坚持参加体育运动的人，食欲好，睡眠好，尤其是骨骼、肌肉方面发育得快。体育运动能培养中学生良好的情绪，良好的情绪能增进青少年的身心健康，运动除了锻炼身体的功能外，还具有娱乐功能。生

7、活中我们不难发现，运动中的青少年大都情绪饱满，兴趣盎然。参加体育运动，可以增加与同伴接触的机会，有助于消除青少年的寂寞感和孤独感，有利于纠正青少年的任性和唯我独尊的毛病，有利于克服娇气和懒惰的缺点，对于纠正挑食、偏食的不良习惯也大有益处。科学证明，体育运动能使心肺更健康，还可预防心血管疾病，同时体育运动可产生良好的心理效应，促进心理健康。随着中学体育教育改革的不断变化，健康教育理念在体育中的确立，学生参与体育活动的积极性与热情已成为实现中学体育教学目标的重要途径。然而，相当一部分学生参加体育活动的积极性不高，被动参加的大有人在，这种状况直接

8、影响中学体育教学目标的实现。为了能让学生积极主动的参与到体育锻炼和体育课中，老师就必须不断的培养和激发中学生的体育学习动机，因为动机是做任何事的前提条件。中学生对体育学习的认识尚