21、桃花源记

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1、户县南关中学 初二  年级语文“443”模式导学案课 题：《桃花源记   》 设计人： 詹乃颖       审核人：         班 级：                姓  名：              编  号：          自研课导学资料准备：1.写作背景。 陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降 ，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民剥削和压榨。陶渊明壮志难酬，只能借创作来抒写情怀。《桃花源记 》就是在这样的背景下产生的。                           

2、                                                                   2.走进作者。     陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他有“田园诗人”之称，也是田园诗派的鼻祖。他的诗从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。                                                         

3、                基础积累：1. 给下列加点字注音。 huò(    )然     yǎn（    ）然      qiān(    )mò(    )       yì(   )太守  bīn(   )纷      垂tiáo(    )        叹wǎn(     )            刘子jì(   。          2.解释下列成语。                世外桃源：                                                      豁然开朗：                       

4、                               怡然自得：                                                                           无人问津：                                                      鸡犬相闻：                                                    阡陌交通：                                                         

5、     黄发垂髫：                落英缤纷：自我感悟：通读本课，整体感知，这篇文章讲述了一个什么故事？揭示了一个什么主题？                                                                                                                                                                                     通读本课，整体感知，尝试复述故事情节。                   

6、                                     【组 评】：   ☆ ☆ ☆                                                                      展示课导学【学习目标】1、培养朗读和背诵的能力，理解文章深刻的思想内容。　　  2．掌握故事情节，理解故事寓意。　3、认识作者构建的理想世界体会作者内心世界。【学习重点】学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识，了解文本内容。 【学习难点】体会桃花源的神秘色彩与作者的社会理想。 【课堂流程】导（研悟）  “桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花

7、仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠.......”这是明代大才子唐伯虎《桃花诗》中的几句。在诗人笔下，桃花仙人的生活是多么悠游自在、诗意盎然!陶渊明也描绘了这样一处世外桃源，让我们跟随渔人去探访那个神秘的世界吧.【自评】：   ☆ ☆ ☆                          预 时：3分钟                                                                    学（分享）自主学习 通读文本，学会断句   内 容：不断朗读