21桃花源记学案

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1、《桃花源记》一、文学常识作者，又名，字元亮，世称。时期著名田园诗人。二、课文重点字词晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，

2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。三、成语[世外桃源][豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻。[无人问津]。[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。[与世隔绝]与社会上的人们隔离，断绝来往。形容。四、重点

3、句子翻译1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。2、此人一一为具言所闻，皆叹惋。五、问题理解1．第一段描写桃花林有什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2．桃花源中人为什么叹惋？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。3．作者为什么要写渔人带人“寻向所志，不复得路”和刘子骥寻访桃花源“未果”这两个内容？表明桃花源是一个并不存在的虚幻世界，给桃花源增添传奇色彩；同时也隐含了作者无力改变社会现实的无奈和叹惋。4.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优

4、美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。5．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。6.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？（桃花源有没有可能实现？）它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。7．针对第二段

5、语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。黄发垂髫又运用借代修辞，增强了语言表现力。8．自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合课文分析原因。《红楼梦》中的大观园，《水浒传》中的梁山泊，《西游记》中的花果山，《三国演义》中的隆中（诸葛亮隐居的地方）。因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩的山水，是没有压迫，没有剥削，人人安居乐业的理想生活。