语文人教版三年级上册口语交际 观察中的发现

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1、观察中的发现教学目标：    1.能说出在日常观察中的发现；    2.能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；    3.把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。  教学重点：    培养学生良好的观察习惯。  教学难点：    叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。  教学准备：多媒体课件；三个烧杯、水、雪碧、醋。一、导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们想认识他们吗？2、看，他是谁？出示：喜羊羊，他想对大说：大胆说，说明白。出示美羊羊，她也想对大说：认真听，听清楚（即口语交际的要求）【师板书

2、】3、谁愿意和他们打打招呼？二、喜羊羊和美羊羊想考察一下大家的眼力（观察力）。1、出示一杯水、一杯雪碧、一标醋2、你是怎么知道的？（告诉大家在确定安全的情况下可以闻一闻，甚至尝一尝。）3、介绍什么叫观察用眼睛仔细看，耳朵听，如果安全情况下，用鼻子闻，用手摸，用嘴巴尝一尝的这种学习方法就是观察。4、板书：观察中的发现在细心的观察中你就会有很多新奇的发现，今天我们学习的内容就是（齐读课题）三、观察教室里有什么？用一句完整的话来表达。过渡：刚刚同学们只是观察了教室就有了这么多的发现，如果大家能走出教室，走进生活，你们会有更多的发现

3、……四、下面有三位小朋友，他们正在说自己的观察和发现。请你们认真地听听，他们说了什么？（出示课件：三位小朋友分别说的发现）五、在你们的生活中有没有像这三位同学的发现？请同学们打开课本63页，齐读我们本次口语交际的内容。（1）先在小组内分享交流自己的发现。（2）出示说话句式“我观察了_____________发现了___________。”（3）全班交流以，指名说说自己的发现。师：你们的发现可真有趣！六、刚刚这么多同学说了自己的发现，老师现在要考考你的听力，你记住了谁的发现？你对谁的发现最感兴趣？（1）你有什么问题想问问他？（

4、2）教师模拟示范“新闻发布会”。（你是什么时候观察的？你去找过原因吗？）（3）在小组里继续交流你感兴趣的发现。出示：a.你在什么时候观察的？b.你在什么地方观察的？c.你发现了什么？d.你是怎样找到答案的？（4）找一个人气最高的发现者，说说自己的发现，并让其他同学说说问了他什么？（再次采访上台前来采访）（5）其他同学认真听，可以举手提问七、评价：刚刚你们观察得可真仔细，现在老师要看看哪个组是：（1）最佳观察组（2）最佳表达组（3）最佳倾听组2、解决不了的问题我们可以用什么方法解答？（1）问老师或家长（2）查阅书籍（3）电脑查

5、资料（百度）八、教师小结这节课我们学习观察中的发现，观察能力是很重要的，牛顿看见苹果落地……，瓦特……，只要我们认真观察，再进行深入探索，就会有更多的发现，希望将来……板书设计：观察中的发现大胆说说明白认真听听清楚