2019语文S版语文一上《观察人体识汉字》word教案

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1、2019语文S版语文一上《观察人体识汉字》word教案教学目标：1．指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”６个生字。会写“人、口、八、目”４个字。学习“撇”、“捺”、“横折”三种笔画。2．辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。3．引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。教学重点难点：能正确书写四个会认字，并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 课时安排：两课时。教学流程：第一课时教学目标：1、观察人体各个器官，学会生字，享受学习汉字的乐趣。会利用拼音读儿歌，知道人体器官的重要。教具准备：人体器官的象形字演变图，生字卡片。教学过程：一、由导语情境图引入新课。1．课件：出示街头、学校的情景，让学生

2、认一认，说一说认识哪些字。2．小组讨论：这些字你是怎么认识的？通过小组讨论，全班交流，引导学生了解汉字，初步掌握这些汉字的识字方法。3．说一说，识字有些什么用处？（1）学生回答。（2）老师总结。师：识字可以帮助我们与人交流，帮我们读故事，玩电脑……识字的用处可真大，今天就让我们一起开始有趣的识字旅行吧。二．  观察人体认识生字。1．出示生字卡。请学生观察生字“人、手、足、耳、目、口”，认识的同学当小老师，领同学们读这些字。2．请学生观察自己的同桌，再观察书上的图，看看自己有什么新发现。小组之间可以自由讨论。3．小组汇报观察结果。选一位同学作为中心发言人，其他同学可以补充。这里学生参照自

3、身，也可以参照书上的图，把自己认为最有趣的发现说一说。在学生说的过程中，老师尽量以一个听众出现，把补充点评的机会给其他学生。4．小结：表扬说得精彩的小组，鼓励勇敢发言的学生。三．读儿歌，巩固生字。1．请同学们用自己喜欢的方式读儿歌，可以自己读，可以和同桌配合读，还可以以拍手歌的形式唱出来，不认识的字借助拼音多读几遍。2．朗读大擂台。全班同学进行朗读比赛，读得最好的同学当小老师领全班同学读。3．请学生遮住拼音部分，自由读课文。（1）找出自己读不准的字。（2）请其他同学帮忙认识这些字。（3）解决了问题的同学读一遍儿歌，给小老师听，以表示感谢。（4）问题：手和脑有什么用呢?（5）读一读“语文

4、百花园一”中的“背一背”，要求熟读成诵。4．出示本课生字及相关人体图，设计三个梯度的练习题。（1）正确读出生字的字音。（2）用本课生字组词。（3）选择自己喜欢的生字组词造句。难度不同的练习题根据学生自身情况，由学生自由选择，让不同程度的学生都能体验成功的快乐。5．小结表扬。 第二课时教学目标：1、看图产生识字的兴趣。2、书写生字。教具准备：田字格，生字卡片教学过程：一、教师示范书写本课四个生字。1．说一说：你认为哪个字最漂亮，你记住它的笔顺了吗？如果记住了就教给同桌，不记得的举手，老师去告诉你。2．请四个小老师分别讲讲四个字的笔画和笔顺。二、指导书写。1．老师示范写，讲解写字的笔画特点

5、，认识田字格。2．学生自练，小组互评。3．每小组选出一份优秀作业，全班展览，选出自己认为最好的一本，评一评。板书设计：1认识人体识汉字人的五件宝：手、足、口、耳、目附送：2019语文S版语文一上《轻轻地》word教案教学目标：1.认知目标：认识10个生字，会写“工、正、才、回”5个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：懂得关爱他人，时时处处为他人着想。教学重点难点：有感情地朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。教学时间：两课时教学流程：第一课时教学目标：1、学会生字，认识偏旁“车”“彳”“⻊”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的内容。教具准

6、备：挂图，生字卡片。教学过程：一.出示课题，情境导入1.出示课题，随机认读“轻”。2.请用“轻轻地”说一句话。3.在丁丁的家里，一天早晨，妈妈和小丁丁都“轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地走路，轻轻地说话”，这是为什么呢？二.初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后怎样知道它的名字呢？（看拼音，听别人读，问老师，看上下文猜字......）2.谁是识字小能手：我新认识了字。3.读了课文，你们喜欢小丁丁吗？老师也非常喜欢他，也想读读这篇课文，你们愿意听吗？邀请学生充当小评委，师读生评。4.同桌互相帮助读读课文，边读边用序号标明自然段。5.指名分自然段朗读，正音。（文中

7、第3自然段集中了多数生字，可在多读的基础上引导学生随文识字。）6.在读书小组内配合读，争取读得又正确又流利。三.感情朗读，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文，读的时候注意观察，课文中出现最多的词语是什么？2.说一说你的发现。3.“我”和妈妈起床以后做什么都是“轻轻地”，出门的时候又“轻轻地笑了”，这是为什么呢？对照文中插图认真地读课文，相信你一定能找到答案的。4.大家谈：鼓励学生说出自己的想法。5.老师的话：“我”和妈妈“轻轻地”做事是为了不吵