2019秋北师大版数学四上2.4《旋转与角》word导学案2

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1、2019秋北师大版数学四上2.4《旋转与角》word导学案2导学目标知识与技能：通过实物展示和操作活动，认识平角和周角，能找出生活中的平角和周角；通过教学活动，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，理解平角、周角与其他各角之间的关系；（3）能正确辨认平角与周角。过程与方法：经历认识平角与周角的过程，使学生体会旋转过程中角的变化，感知图形的旋转。情感态度与价值观：感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。重点认识平角和周角，理解平角和周角的形成过程及其特点。难点对平角和周角概

2、念的判断及其特点的认识复习回顾1、什么叫做角？角由哪几部分组成？你都学过那些角？2、从小到大画出你学过的角。3、角的大小与什么有关？4、同桌二人合作完成：一个人问：什么样的角是锐角（直角、钝角）？另一人利用活动角旋转。5、直角=（）度先小组交流，再集体汇报设问导读1、笑笑和淘气又介绍了（）角和（）角。2、自己尝试利用活动角旋转一下笑笑和淘气介绍的角，并用自己的话表达角的特征，然后在小组内交流。3、试着画一个平角和周角。自学解疑1、直角=（）度，（）个直角正好可以拼成一个平角，所以平角=（）度。2、（）个平角正好可

3、以拼成一个周角，所以周角=（）度。3、周角=（）个平角=（）个直角4、生活中哪些角是平角？哪些角是周角？各举两个例子。最后集体汇报。巩固练习1、钟面上时针和分针成直角时是整（）时和整（）时，时针和分针成平角的是整（）时。2、从3时整到4时整，分针旋转所成的角是（）角，时针旋转所成的角是（）角。3、我是小法官：（判断对错）①大于900的角是钝角。        （  ）②一条射线就是一个周角。（）③一条直线就是一个平角。       （ ）④用放大镜看一个150的角，这个角就变大了。（）4、把角朋友送回各自的家。4

4、50、910、1000、900、880、1800、1980、3600、锐角钝角直角周角平角集体汇报拓展延伸1、把一张圆形的纸对折，再对折，再对折，所形成的角是（）度，是（）角。2、我们一共学过（）种角，从小到大排列为（）＜（）＜（）＜（）＜()板书设计旋转与角（认识平角和周角）··平角=1800周角=3600附送：2019秋北师大版数学四上2.5《角的度量（一）》word导学案1学习目标：1.通过学习量角器的形成过程，认识了量角器，知道了量角器的作用。2.通过动手操作，会使用量角器正确测量角的度数。3.通过和小组

5、的同学合作、交流，提高了我的语言表达能力和团队合作精神学学习重点：认识量角器和会用量角器测量角的度数学习难点：掌握量角的方法导学过程：一、知识链接1.你知道角是由哪几部分组成的？2．我知道角可以分为（）角、（）角、（）角、（）角、（）角。二、自主探索新知。1.共同确定研究目标想一想，要度量角的大小，量前我们应该考虑哪些问题？2.认识1°有多大你知道测量角度的计量单位是什么吗？。它有多大，你想知道吗？3.自主认识量角器（1）仔细观察量角器上有什么？指给同桌看一看。（2）看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢

6、？三、探究量角的方法1.有了量角器，你就可以大显身手，度量角的大小了，想试一试吗？量出下面角1的度数。2.在小组内交流一下你量的方法，并记录下来。四、练习量角。1.利用刚才学到的量角的方法，你把角2、角3的度数的量出来并记录下来吗？2.小组交流：在用量角器量角时，应注意什么问题？五、走进生活。同学们已经会量角了，那知道了角的度数在生活中有什么用处呢？六、总结提升，反思评价。相信同学们都有些收获吧，对照学习目标把它记录下来吧。并对自己本节课的表现评价一下吧。达标检测：1.记录下面角的度数。2．量出下面角的度数。三、

7、选做题。你能利用量角器画一个40的角吗？试一试吧，相信你是最棒的！小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页