2014秋北师大版数学四上2.4《旋转与角》word导学案2

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1、《旋转与角》导学目标知识与技能：通过实物展示和操作活动，认识平角和周角，能找出生活中的平角和周角；通过教学活动，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，理解平角、周角与其他各角之间的关系；（3）能正确辨认平角与周角。过程与方法：经历认识平角与周角的过程，使学生体会旋转过程中角的变化，感知图形的旋转。情感态度与价值观：感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。重点认识平角和周角，理解平角和周角的形成过程及其特点。难点对平角和周角概念的判断及其特点的认识复习回顾1、什么叫做角？角由哪几部分组成？你都学过

2、那些角？2、从小到大画出你学过的角。3、角的大小与什么有关？4、同桌二人合作完成：一个人问：什么样的角是锐角（直角、钝角）？另一人利用活动角旋转。5、直角=（）度先小组交流，再集体汇报设问导读1、笑笑和淘气又介绍了（）角和（）角。2、自己尝试利用活动角旋转一下笑笑和淘气介绍的角，并用自己的话表达角的特征，然后在小组内交流。3、试着画一个平角和周角。自学解疑1、直角=（）度，（）个直角正好可以拼成一个平角，所以平角=（）度。2、（）个平角正好可以拼成一个周角，所以周角=（）度。3、周角=（）个平角=（）个直角4、生活中哪些角是平角？哪些角

3、是周角？各举两个例子。最后集体汇报。巩固练习1、钟面上时针和分针成直角时是整（）时和整（）时，时针和分针成平角的是整（）时。2、从3时整到4时整，分针旋转所成的角是（）角，时针旋转所成的角是（）角。3、我是小法官：（判断对错）①大于900的角是钝角。        （  ）②一条射线就是一个周角。（）③一条直线就是一个平角。       （ ）④用放大镜看一个150的角，这个角就变大了。（）4、把角朋友送回各自的家。450、910、1000、900、880、1800、1980、3600、锐角钝角直角周角平角集体汇报拓展延伸1、把一张圆形

4、的纸对折，再对折，再对折，所形成的角是（）度，是（）角。2、我们一共学过（）种角，从小到大排列为（）＜（）＜（）＜（）＜()板书设计旋转与角（认识平角和周角）··平角=1800周角=3600