2019秋冀教版语文一上《维维的画儿》word教学设计

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1、2019秋冀教版语文一上《维维的画儿》word教学设计教学目标1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。正确认读十二个生字。2.技能目标：借助拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题。教学重难点让学生学会从不同角度观察问题、思考问题。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、激情引趣，直接导入同学们，你们喜欢画画儿吗？(喜欢)那请同学们猜猜老师画的这是什么？（同学们可能猜是西瓜、荷叶、太阳、向日葵、荷叶、足球、篮球、苹果、地球……）你们能看到一个圆圈想到这么多东西，可真聪明

2、！有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？让我们一起走进《维维的画儿》和维维小朋友一起来画一画吧！二、自读课文，读准字音、认清字形1.同学们在上节课的时候，我们已经预习了课文并认识了字词，下面老师找同学们认一认，并让学生说出是怎样记的。2.教师出示幻灯片，检查字词。同学们说得都非常好，那么我们一起把字词读一下，呦，怎么多了一个词，谁能告诉我这个词怎么读，怎么认识它的（在课文中通过拼音认识的）那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次，再读课文。三、边读边画，理解课文内容1.下面请同学们认真读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是怎样画的，画了些什么？拿出笔在书

3、上勾一勾。2.学生画完后，找几位同学说一说，你知道维维用第一个圆圈画了什么？读一读。非常好，那维维又画了个圆圈，这次她画的是什么？接着，维维画了个椭圆（圆圈），又加了什么，画的是什么？（同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。）最后，维维又画了什么，和上次一样吗？3.找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回顾相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西？爷爷喜欢维维给他画的画吗？从哪可以看出来？可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示儿童和成人间这种思维的差异性。4.抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。维维又是怎样给爷爷讲？找出这句话读一读。注意

4、:（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么？四、讨论，深化主题学生理解课文后，组织学生讨论，你喜欢维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈还是四种东西？鼓励学生各抒己见，不要强求统一的标准和答案。五、拓展延伸维维真是个聪明的小孩！你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。附送：2019秋冀教版语文一上《自己去吧》word教案    莒南县第一小学王丹教学目标：1、认识11个生字，会写“自己”2个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小就要

5、树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。教学重点：识字、写字、练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备：电脑课件、多媒体。教学过程：一、导入新课师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：你都认识那些小动物呢?生答师：你们可真厉害，认识那么多的小动物。这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？生：好师：这节课我们就一起来学习第14课《自己去吧》。请同学们认真看老师板书课题。“自、己”是我们这节课要认识的新朋友。注意“自”是平舌音，读的时候要把舌头放平，“吧”是轻声，来一起跟老师来读一

6、读，（师领读课题）一、初读课文，学习生字词师：课文讲了一个怎样的故事呢？想不想去读一读它？（想）孩子们，我们在读书的时候遇到不认识的字该怎么办呢？生：拼拼音、问老师、多读一读、看看书、、、、、、师：看，你们多棒啊，想到了这么多认识生字的好方法。如果遇到不认识的生字，除了拼拼音以外，你还可以问问老师，问问同学呢！下面就请同学们打开课本找到P111，大声的去把课文读两遍，读完第一遍你就对老师微笑一下，读完两遍你就把课本反扣在课桌上，坐端正了，听明白了吗？生：听明白了师：那好，现在就请你们大声的去读课文吧，注意一定要把字音读准！开始吧！（生读书，师巡视）师：老师发现你们刚才读书的

7、时候都特别认真，课文读熟了，那下面再请你们拿起笔来把课文后面生字条里的字在课文中圈出来，然后大声的多读几遍，和它们都交上朋友。能做到吗？生：能（一）检查生字词师：孩子们，文中的生字宝宝你们都认识了吗？生：认识了师：那好，下面老师可要来考考你们了，请看大屏幕！课件出示：学会美景师：谁愿意来读一读？（指2——3名）师：细心的孩子仔细的观察一下，看看你发现了什么？生：我发现了它们中学会、美景可以组成词语师：看，你们多棒啊！不但认识了它们，而且还发现它们能组成词语呢!赶紧自己去读一读它！（生自由读）课件出示：学会美景师：同