2015秋冀教版语文一上《维维的画儿》word教学设计

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1、《维维的画儿》教学设计教学目标1.认知目标:写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿”。正确认读十二个生字。2.技能目标:借助拼音朗读课文,背诵课文。3.情感目标:通过了解课文内容,学习从不同角度观察问题,、思考问题。教学重难点让学生学会从不同角度观察问题、思考问题。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、激情引趣,直接导入同学们,你们喜欢画画儿吗?(喜欢)那请同学们猜猜老师画的这是什么?(同学们可能猜是西瓜、荷叶、太阳、向日葵、荷叶、足球、篮球、苹果、地球……)你们能看到一个

2、圆圈想到这么多东西,可真聪明!有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿,你们想看看她的画儿吗?让我们一起走进《维维的画儿》和维维小朋友一起来画一画吧!二、自读课文,读准字音、认清字形1.同学们在上节课的时候,我们已经预习了课文并认识了字词,下面老师找同学们认一认,并让学生说出是怎样记的。2.教师出示幻灯片,检查字词。同学们说得都非常好,那么我们一起把字词读一下,呦,怎么多了一个词,谁能告诉我这个词怎么读,怎么认识它的(在课文中通过拼音认识的)那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次,再读课文。三、边读边画,理解课文内容1.

3、下面请同学们认真读一读课文,边读边画出这个词,看看维维是怎样画的,画了些什么?拿出笔在书上勾一勾。2.学生画完后,找几位同学说一说,你知道维维用第一个圆圈画了什么?读一读。非常好,那维维又画了个圆圈,这次她画的是什么?接着,维维画了个椭圆(圆圈),又加了什么,画的是什么?(同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。)最后,维维又画了什么,和上次一样吗?3.找几位同学拿自己的画给学生们说一说,回顾相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西?爷爷喜欢维维给他画的画吗?从哪可以看出来?可爷爷为什么却说“你为什么

4、老画圆圈呢?”学生答,揭示儿童和成人间这种思维的差异性。4.抓住爷爷和维维说话语气的不同,指导学生朗读。维维又是怎样给爷爷讲?找出这句话读一读。注意:(1)维维当时说这句话的语气?(2)从这句话你体会出维维想表达什么意思,或者假如你是维维你还能说些什么?四、讨论,深化主题学生理解课文后,组织学生讨论,你喜欢维维的画吗?在你看来,维维的画十四个圆圈还是四种东西?鼓励学生各抒己见,不要强求统一的标准和答案。五、拓展延伸维维真是个聪明的小孩!你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西?那么我们就赶快拿起画笔在纸上画,比一比到

5、底谁最聪明。

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