诫子书复习

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1、《诫子书》一、文学常识：1.本文选自《诸葛亮集》。诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有《出师表》等。2.释题：诫：告诫、劝勉。子：一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。延伸：写书本读书文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。二、给加点的字注音：夫君子之行（fú）淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）遂成（suì）穷庐（lú）三、重点字词解释：1．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端：行：品德、品行）2．静以修身（摒除杂念和干扰，宁

2、静专一）3．非淡泊无以明志（淡薄：内心恬淡，不慕名利：无以：没有什么可以拿来，没办法：明志：明确志向。）4．非宁静无以致远（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）5．非志无以成学（立志）6．非学无以广才（增长）7．淫慢则不能励精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）8．险躁则不能治性（险：轻薄；治：修养）9．年与时驰（疾行，指迅速逝去）10．意与日去（消逝、逝去）11．遂成枯落（遂：于是，就：最终。枯落：凋落，衰残）12.将复何及（又）四、字词归纳：1.一词多义（1）学①夫学须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）（2）之①学而时

3、习之（代词，代指学过的知识）②君子之行（结构助词，的）（3）以①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）．②非宁静无以致远（连词，用来）（4）志①非淡泊无以明志（名词，志向）．②非志无以成学（名词活用为动词，立志）2.词类活用①非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）②非宁静无以致远（远：形容词活用为名词，远大目标）③非学无以广才（广：形容词使动用法，使……增长）④非志无以成学（志：名词活用为动词，立志）五、朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）1．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。2．2．非淡泊/无

4、以明志，非宁静/无以致远。3．3．非学/无以广才，非志/无以成学。4．4．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。5．年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！六、句子翻译：1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不淡薄自守就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。3.非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法成就学业。4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵怠慢，就无法振奋精神

5、，轻薄浮躁就不能修养性情。5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，6.悲守穷庐，将复何及！翻译：只能悲哀地守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来的及呢？七、课文默写：1.文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句是：非淡泊无以明志非宁静无以致远。2.《诫子书》全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。3.表现躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也非学无以广才非志无以成学。八、

6、内容梳理：1.文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？答：从学习和做人两个方面进行论述。无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比（正反对比论证），增强了论述效果。2.“俭以养德”与“静”有何关系？答：“静”是修身养德的基础。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？答：成才

7、需要具有三个条件：1、立志，“非淡泊无以明志”；2、学习，“才须学也”；3、惜时，“年与时驰，意与日去……”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。4.读了这篇文章，你受到了什么启发？答：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。5.诸葛亮写这封信的目的？劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡薄宁静下功夫，最忌怠惰性躁。6.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。与诸葛亮有关的成语

8、或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。7.积累成语、名句:成语：淡泊明志、俭以养德、宁静致远名句:静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，